科目: 來(lái)源: 題型:
對(duì)下列實(shí)驗(yàn)方法的理解,不正確的是( )
A.過(guò)濾與篩子的原理是類似的,都是把顆粒大小不同的物質(zhì)分離開(kāi)
B.蒸發(fā)就是使液體中的分子在外界條件的影響下逸出液面
C.蒸餾就是使液體中的分子在外界條件的影響下逸出液面再重新凝結(jié)為液體
D.結(jié)晶就是利用合適的試劑把溶液中的溶質(zhì)轉(zhuǎn)化為沉淀析出
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科目: 來(lái)源: 題型:
人類要獲取所需要的物質(zhì),都要選擇適當(dāng)?shù)姆椒。?qǐng)你從下列A~F中選擇一種方法,把相應(yīng)的字母代號(hào)填在①~⑥前的括號(hào)內(nèi)。
A.蒸發(fā)結(jié)晶法 B.蒸餾法 C.過(guò)濾法 D.化學(xué)沉淀法 E.中和法 F.電解法
[ ]①?gòu)暮K蝎@取淡水
[ ]②從海水中獲取粗鹽
[ ]③除去粗鹽中不溶性的雜質(zhì)
[ ]④在粗鹽純化過(guò)程中,要除去氯化鈉溶液中的少量硫酸鈉
[ ]⑤在粗鹽純化過(guò)程中,要調(diào)節(jié)溶液的酸堿性
[ ]⑥以氯化鎂為原料制取金屬鎂
在上述A~F的方法中,運(yùn)用了化學(xué)變化原理的有(填字母代號(hào))( )
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科目: 來(lái)源: 題型:
人類所需要的下列物質(zhì),可以從海洋中獲取的是( )。
①石油②金屬礦物③無(wú)機(jī)鹽④淡水⑤海洋生物⑥可燃冰
A.①③④⑤ B.①②③⑤ C.③④⑤⑥ D.全部
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科目: 來(lái)源: 題型:
下表列出了20℃時(shí)“部分酸、堿、鹽的溶解性”,試回答下列問(wèn)題:
OH― | C1― | CO | SO | |
H+ | 溶 | 溶 | 溶 | |
Na+ | 溶 | 溶 | 溶 | 溶 |
K+ | 溶 | 溶 | 溶 | 溶 |
Ca2+ | 微 | 溶 | 不 | 微 |
(1)表中的離子相互結(jié)合,形成的酸有(填名稱)________________________________;酸有相似的化學(xué)性質(zhì)是因?yàn)樗崛芤褐卸己衉________。
(2)用化學(xué)符號(hào)填空。氫氧化鉀溶液中存在的微粒有__________________;在氫氧化鉀與酸溶液的反應(yīng)中,實(shí)質(zhì)參加反應(yīng)的離子是__________________。
(3)碳酸鈉、碳酸鉀的化學(xué)性質(zhì)相似,是因?yàn)槠淙芤褐卸己衉________。氯化鈉溶液與硫酸鉀溶液能否發(fā)生反應(yīng)? _________。理由是___________________________。
(4)從表中選擇離子組成兩種化合物,它們之間能發(fā)生反應(yīng)生成氣體。反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_________________,反應(yīng)類型屬于_________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
類在認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì)的過(guò)程中,總是用一系列的科學(xué)觀念作為指導(dǎo)。請(qǐng)你以鐵的冶煉為例,把左列中解決問(wèn)題的措施與右列中對(duì)應(yīng)的科學(xué)觀念用短線連接起來(lái):
措施 科學(xué)觀念
在自然界中尋找含鐵元素的礦物作為原料 | 發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的綠色化學(xué)觀 | |
對(duì)爐氣、爐渣加以綜合利用 | 元素守恒觀 | |
制定安全措施,對(duì)煉鐵工人進(jìn)行安全生產(chǎn)教育 | 節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的科學(xué)發(fā)展觀 | |
提高鐵礦石的煤炭的利用率,減少溫室氣體排放 | 把人的生命安全放在第一位的人本主義觀念 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
化學(xué)上把“生成新物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化”,下面對(duì)化學(xué)變化中“新物質(zhì)”的解釋,正確的是( )
A.“新物質(zhì)”是自然界中不存在的物質(zhì)
B.“新物質(zhì)”與變化前的物質(zhì)的顏色、狀態(tài)一定不同
C.“新物質(zhì)”與變化前的物質(zhì)的元素組成一定不同
D.“新物質(zhì)”與變化前的物質(zhì)在組成或結(jié)構(gòu)上不同
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列觀點(diǎn)不正確的是( )
A.物質(zhì)本身沒(méi)有好與壞之分,而人們對(duì)物質(zhì)的利用卻存在合理與不合理之分
B.人們根據(jù)不同的需求,通過(guò)控制反應(yīng)條件,促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生
C.科學(xué)家創(chuàng)建元素符號(hào)、化學(xué)式等化學(xué)用語(yǔ),是為了增加化學(xué)科學(xué)的神秘色彩
D.物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的。原子是構(gòu)成物質(zhì)的“磚石”,分子是一定種類、一定數(shù)目的“原子集合”,離子是原子得失電子形成的“帶電的原子或原子集團(tuán)”
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科目: 來(lái)源: 題型:
人類從環(huán)境中攝取的物質(zhì),通過(guò)化學(xué)反應(yīng)為生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量。下列物質(zhì)是人的正常生命活動(dòng)所必需的,且作為反應(yīng)物參加了化學(xué)反應(yīng)的是( )
①蛋白質(zhì)②淀粉③油脂④維生素⑤食鹽⑥水⑦空氣⑧黃曲霉素⑨二氧化鉛⑩纖維素
A.①②③④⑤⑥⑦ B.①②③④⑤⑥⑦⑧
C.①②③④⑤⑥⑦⑨ D.①②③④⑤⑥⑦⑩
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科目: 來(lái)源: 題型:
已知“”表示碳原子,“
”示氧原子。下列關(guān)于物質(zhì)變化過(guò)程的微觀描述中,涉及到化學(xué)變化的是( )。
A.①③ B.②③ C.①② D.①②③
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科目: 來(lái)源: 題型:
已知a、b、c三種金屬及其化合物有下列實(shí)驗(yàn)事實(shí):(1)金屬c與a、b的硝酸鹽溶液都不反應(yīng);(2)把金屬a、b放在稀鹽酸中,b溶解并放出氣體而a不溶解。這三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椋?nbsp; )
A.c、b、a B.b、a、c C.a(chǎn)、b、c D.a(chǎn)、c、b
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