打火機(jī)給人們生活帶來方便，下圖是普通電子打火機(jī)的實(shí)物照片。下面可以做到符合燃燒條件能打火的組合是（   ）

A．①③⑤　　　　　　B．①③④         C．①②③        D．①②④

分類法是一種行之有效、簡單易行的科學(xué)方法，人們在認(rèn)識事物時可以采取多種分類方法。從組成分類來看，Na₂SO₄不屬于（   ）

A．化合物           B．氧化物          C．硫酸鹽          D．鈉鹽

下列說法正確的是（   ）

A．分子是化學(xué)變化中的最小微粒         B．原子失去電子后變成陰離子

C．元素間最本質(zhì)的區(qū)別是中子數(shù)不同     D．分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)

下列做法不符合“節(jié)能降耗、保護(hù)環(huán)境”這一主題的是（   ）

A．合理和綜合利用煤和石油              B．研制開發(fā)太陽能電池、海洋電池等

C．大量使用農(nóng)藥化肥提高糧食產(chǎn)量        D．推廣垃圾的分類存放、回收和處理

某同學(xué)配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％的氯化鈉溶液，其步驟如下：①計(jì)算：氯化鈉的質(zhì)量為        ，水的質(zhì)量為          ；②稱量；③溶解；④裝瓶并貼標(biāo)簽。請?jiān)谘b有所配制溶液的試劑瓶(見下圖)標(biāo)簽上標(biāo)明相應(yīng)信息。

某同學(xué)用相同的鐵釘探究鐵生銹與哪些因素有關(guān)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下圖。經(jīng)過一周觀察：試管A 和C中的鐵釘無明顯變化，試管B中的鐵釘明顯銹蝕。

①通過探究發(fā)現(xiàn)：鐵生銹是鐵與     和        共同存在時發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程。

②A中加入的蒸餾水要事先煮沸，其目的是                                   。

南京某中學(xué)學(xué)習(xí)小組考察過溶洞后，為溶洞中形態(tài)各異的石筍和鐘乳石而驚嘆，決定設(shè)計(jì)和實(shí)施簡單的實(shí)驗(yàn)――模擬溶洞的“形成”。從教材上查得如下資料：

溶洞都分布在石灰?guī)r組成的山地中，石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣，當(dāng)遇到溶有二氧化碳的水時，會反應(yīng)生成溶解性較大的碳酸氫鈣：CaCO₃+CO₂+H₂O＝Ca（HCO₃）₂

溶有碳酸氫鈣的水遇熱或當(dāng)壓強(qiáng)突然變小時，溶解在水里的碳酸氫鈣就會分解，重新生成碳酸鈣沉積下來，同時放出二氧化碳：Ca（HCO₃）₂＝CaCO₃ + CO₂↑+H₂O

洞頂?shù)乃�在慢慢向下滲透時，水中的碳酸氫鈣發(fā)生上述反應(yīng)，有的沉積在洞頂，有的沉積在洞底，日積月累，洞頂?shù)男纬社娙槭�，洞底的形成石筍，當(dāng)鐘乳石與石筍相連時就形成石柱

（1）他們設(shè)計(jì)并完成了模擬溶洞“形成”的實(shí)驗(yàn)。其實(shí)驗(yàn)過程如下圖，試回答：

(1)   

實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化①需要通入足量的氣體A，A的化學(xué)式是            ；B溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式是          ；實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化②，通常采用的基本操作方法是              。

（2）他們用采集的石灰?guī)r樣品進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。將采集到的樣品用水沖洗后晾干，稱取20．00g樣品平均分成兩份，分別與足量相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)進(jìn)行下列測定（如圖1），經(jīng)數(shù)據(jù)處理得到釋放出二氧化碳的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖（如圖2）。

①圖l所示實(shí)驗(yàn)中數(shù)據(jù)記錄紙上應(yīng)該連續(xù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是           和         。

②由圖2中曲線可以看出，固體物質(zhì)與液體物質(zhì)反應(yīng)，當(dāng)其他條件相同時，接觸面積越         ，其反應(yīng)速率越            。

③試求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（假設(shè)樣品中其他雜質(zhì)不參加反應(yīng)，不考慮水、氯化氫逸  出）。

請參與某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過程，并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù)：

【提出問題】在平時探討酸的性質(zhì)時，我們通常是討論酸的水溶液。究竟水和酸顯示酸的特性時扮演什么角色呢?

【確定研究對象】以我們最熟知的鹽酸（氯化氫的水溶  液）和氯化氫進(jìn)行探究。

【查閱資料】氯化氫溶于水時解離出氫離子和氯離子，而溶于干燥的甲苯（一種有機(jī)溶劑）時仍以氯化氫分子的形式分散（如下圖）。

【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】（請完成下表）

【討論與反思】鹽酸的酸性是因?yàn)槁然瘹湓谒�分子的作用下解離出了    ⑤    。

水對酸顯現(xiàn)其酸性性質(zhì)非常重要。還有哪些實(shí)例或?qū)嶒?yàn)也可以體現(xiàn)水對酸顯現(xiàn)其酸性性質(zhì)的重要性呢，是否沒有水，酸就不能顯現(xiàn)酸性性質(zhì)呢?（此問不作答，請?jiān)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)關(guān)注。）

【拓展探究】該學(xué)習(xí)小組又嘗試用下圖所示裝置進(jìn)行氯化氫氣體與氨氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究，活塞K₁、K₂、K₃、K₄、K₅均關(guān)閉（裝置氣密性好）。通過調(diào)節(jié)活塞，用排石蠟油的方法在B管中收集滿了氨氣，如通過調(diào)節(jié)活塞K₁、K₂，在干燥的A管中充滿與大氣壓強(qiáng)相等的干燥氯化氫氣體，其操作是    ⑥                                    。  在不用任何試劑的情況下，當(dāng)看到    ⑦                          現(xiàn)象時，說明A管中已收集滿了氯化氫氣體。打開K₃，氯化氫氣體  與氨氣發(fā)生化合反應(yīng)，生成一種銨鹽，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式： ⑧                          ?

2007年3月22日是第十五個“世界水日”，今年“世界水日”的主題是“應(yīng)對水短缺”。下列除去污水中臭味最有效的方法是（    ）

A．?dāng)嚢?nbsp;   B．吸附    C．靜置     D．過濾

學(xué)習(xí)化學(xué)要求熟悉物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化。以下框圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，其中甲、乙、丙、丁、戊均為單質(zhì)，常溫下，丁為黑色固體，戊為紫紅色金屬。農(nóng)業(yè)上常用F改良酸性土壤。常溫下，G是一種具有刺激性氣味的氣體，其水溶液顯堿性，工業(yè)上用甲和丙化合制備G。

（1）寫出A、F和G的化學(xué)式：A          F           G             

（2）寫出高溫條件下B分解為C和D的化學(xué)方程式：                       

（3）寫出H和E在加熱條件下生成C和戊的化學(xué)方程式：