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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

將帶火星的木條伸入盛裝下列氣體的集氣瓶,能使木條復(fù)燃的氣體是


  1. A.
    氮?dú)?/div>
  2. B.
    氧氣
  3. C.
    二氧化碳
  4. D.
    空氣

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

以下關(guān)于能源的說(shuō)法錯(cuò)誤的是


  1. A.
    在化石燃料中,天然氣是比較清潔的燃料
  2. B.
    氫氣作為燃料的主要特點(diǎn)是熱值高,無(wú)污染,資源豐富
  3. C.
    石油緊缺已成為世界性問(wèn)題,人類必須開(kāi)發(fā)和利用新能源
  4. D.
    人類利用的能量都是通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得的

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

用分子的觀點(diǎn)對(duì)下列現(xiàn)象的解釋,錯(cuò)誤的是


  1. A.
    濕衣服晾干--分子不斷運(yùn)動(dòng)
  2. B.
    水受熱變?yōu)樗魵?-分子間間隙變大
  3. C.
    食物腐敗--分子本身發(fā)生變化
  4. D.
    熱脹冷縮--分子大小隨溫度改變而改變

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.請(qǐng)根據(jù)圖象和有關(guān)信息回答下列問(wèn)題:

(1)t2℃時(shí),a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是________;
(2)如圖2所示,燒杯中盛有a、b、c三種物質(zhì)中某一物質(zhì)的飽和溶液,試管中盛有NaOH溶液,當(dāng)往試管中加入稀鹽酸時(shí),試管內(nèi)發(fā)生中和反應(yīng)并放熱,燒杯中的飽和溶液變渾濁(不考慮水分蒸發(fā)).則飽和溶液中的溶質(zhì)是a、b、c中的________;
(3)分別將t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,所得三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是________.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

微量元素是人體必須的元素.鐵是人體必須的微量元素之一,攝入量不足會(huì)因缺鐵而引起疾。覉D是某補(bǔ)鐵劑的部分標(biāo)簽,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:
(1)人體缺鐵會(huì)引起________.
(2)實(shí)驗(yàn)室要用廢鐵屑與稀硫酸反應(yīng)制取硫酸亞鐵.
①反應(yīng)前要除去廢鐵屑表面的油污,洗滌油污所用的溶液是________.(填編號(hào))
A.碳酸鈉溶液   B.稀鹽酸
C.氫氧化鈉溶液  D.石灰水
②反應(yīng)的化學(xué)方程式是________,反應(yīng)前后化合價(jià)發(fā)生變化的元素是________(寫元素符號(hào)).
(3)根據(jù)標(biāo)簽中的信息計(jì)算,服用一片該藥相當(dāng)于補(bǔ)鐵________g(保留2位小數(shù)).

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

首先提出原子、分子理論的科學(xué)家是


  1. A.
    門捷列夫
  2. B.
    道爾頓和伽里略
  3. C.
    道爾頓、阿伏加德羅
  4. D.
    法拉第和伽里略

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

合成材料給我們的生活帶來(lái)了很大的便利,你知道下列物質(zhì)中,不屬于合成材料的是


  1. A.
    塑料
  2. B.
    尼龍
  3. C.
    羊毛
  4. D.
    腈綸

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

下列生活中的變化,只屬于化學(xué)變化的是


  1. A.
    食物變質(zhì)
  2. B.
    酒精揮發(fā)
  3. C.
    燈泡發(fā)光
  4. D.
    石蠟熔化

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在用硫酸溶液處理廢鋅片時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體具有刺激性氣味,同時(shí)發(fā)現(xiàn)試管外壁發(fā)燙,這種現(xiàn)象引起同學(xué)們的思考和研究.
查閱資料:①SO2溶于水,它能與NaOH反應(yīng),生成Na2SO3;②H2具有還原性.
分析討論:根據(jù)試管發(fā)燙的現(xiàn)象分析,說(shuō)明鋅與硫酸發(fā)生的反應(yīng)是________(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).
提出猜想:對(duì)生成的氣體進(jìn)行猜想:
猜想1:可能是H2;
猜想2:可能是SO2,做出此猜想的理由是________;
猜想3:可能是H2和SO2的混合氣體.
實(shí)驗(yàn)方案:研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了圖1所示的裝置進(jìn)行探究(夾持儀器已省略,假設(shè)裝置中的反應(yīng)都進(jìn)行完全)

問(wèn)題討論:(1)如果裝置A沒(méi)有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,裝置C的現(xiàn)象為_(kāi)_______,則猜想1成立.(2)如果裝置A的現(xiàn)象為溶液紅色變淺,裝置C沒(méi)有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,則猜想________成立.
(3)猜想3成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________.
(4)裝置B中濃硫酸的作用是________.
實(shí)驗(yàn)反思:(1)實(shí)驗(yàn)室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式是________.
(2)小組內(nèi)一同學(xué)又設(shè)計(jì)了判斷SO2與NaOH溶液能否發(fā)生反應(yīng)的裝置(如圖2),實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論,其他同學(xué)認(rèn)為這一結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn),理由是________.要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,需做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)________.
拓展延伸:小組的同學(xué)欲證明試管內(nèi)鋅與硫酸反應(yīng)后的溶液中是否有硫酸剩余,下列方法中錯(cuò)誤的是________(填序號(hào)).
①往容器內(nèi)再加稀鹽酸,如有氣泡產(chǎn)生,則溶液中沒(méi)有硫酸
②往容器內(nèi)再加鋅粒,如有氣泡產(chǎn)生,則溶液中一定有硫酸
③往容器內(nèi)加氯化鋇溶液,如有沉淀生成,則溶液中一定有硫酸
④將試管中剩余固體加入到硫酸銅溶液中,如有紅色固體生成,則溶液中沒(méi)有硫酸.

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

下列敘述正確的是


  1. A.
    非金屬單質(zhì)都不導(dǎo)電
  2. B.
    海水淡化、湖水凈化和硬水軟化都可用蒸餾法
  3. C.
    物質(zhì)在空氣中變質(zhì)都是與氧氣有關(guān)
  4. D.
    奧運(yùn)火炬在沒(méi)有氧氣情況下也可以燃燒

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