汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)在汽車受到碰撞時會迅速生成一種空氣里含量最多的氣體，從而保護駕乘人員減少損傷，該種氣體是（   ）

A．氧氣                   B．水蒸氣                C．二氧化碳            D．氮氣

下列過程中不包含化學變化的是（   ）

A．紙張燃燒                                               B．水壺內(nèi)水沸騰

C．葡萄酒變酸                                            D．白菜腐爛

化學――人類進步的關鍵。下列一般不屬于化學研究范圍的是（   ）

A．開發(fā)新材料                                            B．合成新物質(zhì)

C．宏觀物體的運動規(guī)律                                 D．尋找新能源

1999年諾貝爾化學獎授予開創(chuàng)“飛秒化學”新領域的科學家，使運用激光光譜技術觀察化學反應時，分子中原子的運動成為可能，你認為該技術不能觀察到的是（    ）

A．原子核的內(nèi)部結構                                    B．化學變化中生成物分子的形成

C．反應中原子的運動                                    D．化學變化中反應物分子的分解

在點燃蠟燭時，小紅發(fā)現(xiàn)有一根燭芯上沾有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒的時間長一些，請你與小紅一起探究，并回答相關問題。

[提出問題] 鹽是否能延長蠟燭的燃燒時間？

[猜想] ①一定量的食鹽可延長蠟燭的燃燒時間。

②其他鹽也可以延長蠟燭的燃燒時間。

[實驗探究]

實驗一：探究不同量的食鹽對蠟燭燃燒時間的影響。

實驗方案：取6支相同的蠟燭，在其中5支的燭芯周圍分別放入不同量的食鹽，另1支作對照實驗，分別測定它們的燃燒時間。

實驗結果：

實驗結論：從所得實驗結果可初步分析出兩點結論：

①________________________________________________________

②________________________________________________________

實驗反思：

①此實驗方案還存在一些問題值得進一步研究，如（至少寫出一點）_______。

②你認為此試驗結果有什么實際應用價值：____________________________。

為保證實驗安全，取得預期的實驗效果，養(yǎng)成良好的實驗習慣，形成嚴謹求是的科學態(tài)度，盡量減少實驗室對環(huán)境的污染，同學們一定嚴格遵守實驗室規(guī)則和安全要求。

（1）使用酒精燈時，為了避免出現(xiàn)安全問題，應注意哪些問題：____________________________________________________。

（2）托盤天平的托盤表面凹凸不平，失去光滑感，但不是碰撞摩擦造成的，可能的原因是______________，個別砝碼有銹漬，可能原因是_____________________。

（3）下圖裝置可用來給固體加熱，為保證實驗的順利進行，應注意哪些問題？（你認為有幾條就寫幾條。）

如圖所示是進行河水凈化的部分裝置圖：

（1）寫出帶有標號的儀器的名稱：

a_______              b_______

（2）在此操作中玻璃棒的作用是______________；液面要_______濾紙邊緣（填“高于”或“低于”）

（3）該操作可除去河水中的_______雜質(zhì)，如要進一步凈化得到純凈的水，則可繼續(xù)進行____________________________操作。

（4）如果過濾速度過慢，產(chǎn)生的原因可能有____________________________。

下表是l―18號元素的原子結構示意圖，回答下列問題

（1）上表所列原子結構示意圖的排列中蘊含著許多規(guī)律，請你認真觀察分析，至少寫出其中三條規(guī)律。

（2）某元素原子結構示意圖為該元素原子的化學性質(zhì)與上表中的_______和_______兩種元素原子的化學性質(zhì)相似，因為____________________________。

通過查元素周期表得到：氧的相對原子質(zhì)量為l6.00，硫元素的相對原子質(zhì)量為32.06。甲、乙兩位同學由此數(shù)據(jù)對氧的原子質(zhì)量和硫的原子質(zhì)量的關系得到了下列結論。

甲同學：1個硫原子的質(zhì)量幾乎是1個氧原子質(zhì)量的2倍。

乙同學：1個硫原子的質(zhì)量不一定是1個氧原子質(zhì)量的2倍，甚至1個硫原子的質(zhì)量可能比1個氧原子的質(zhì)量還小。

請你對上述兩位同學的結論做出評價，并說明理由。

下圖為節(jié)水徽記。沒有水就沒有生機勃勃的地球，因此我們必須從自我做起，保護好水資源的同時，還要做到節(jié)約用水。請你結合生活實際，寫出三種節(jié)水的方法。