有關(guān)二氧化碳和一氧化碳的下列敘述中，正確的是（　�。�

根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為下列說(shuō)法不正確的是（　　）

5.6g含雜質(zhì)的鐵片加到足量的稀硫酸中，共收集到0.21g氫氣，該鐵片中不可能含有的雜質(zhì)是（　�。�

A是地殼中含量最多的金屬元素，A能和空氣中的B反應(yīng)生成一層致密的薄膜C，把A單質(zhì)放在稀硫酸當(dāng)中產(chǎn)生氣體D，A單質(zhì)與氯化銅溶液反應(yīng)生成紅色金屬E．寫出有關(guān)化學(xué)方程式
A→C：；
A→D；
A→E：．

A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)．其中，單質(zhì)B是一種常見且用途廣泛的金屬，B元素在地殼中含量?jī)H次于鋁，已知金屬B能發(fā)生如下一系列變化：

試推斷：
（1）寫出C、D各物質(zhì)的化學(xué)式：
C；D．
（2）寫出①、③各步反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①；③．

有一無(wú)色氣體，可能由CO₂、CO、H₂中的一種或幾種組成，將此混合氣體做如下實(shí)驗(yàn)：
（1）將此氣體通入澄清石灰水，無(wú)渾濁現(xiàn)象；
（2）將此氣體導(dǎo)出并點(diǎn)火，氣體燃燒；在火焰上方罩上一個(gè)內(nèi)壁附著有澄清石灰水的燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)渾濁．
①該氣體中一定不含有，一定含有，可能含有．
②寫出石灰水變渾濁的化學(xué)反應(yīng)方程式：．

若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖：
（1）要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放能吸水的濃硫酸，氣體應(yīng)從 （選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（2）我們還知道有多種途徑可以產(chǎn)生二氧化碳．例如：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原料是（寫物質(zhì)的名稱）和，化學(xué)方程式是，是否能用甲裝置來(lái)制��？（填寫是或否）．

老師為同學(xué)們提供了如下實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）寫出儀器a的名稱．a(chǎn)是．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集較純的氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是（填字母代號(hào)）；A裝置中試管口向下傾斜的目的是；若用D收集氧氣，檢驗(yàn)已收集滿的方法是．
（3）實(shí)驗(yàn)室也可以選用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣，化學(xué)文字表達(dá)式為．若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用裝置C的優(yōu)點(diǎn)是．

為了制取氧氣，實(shí)驗(yàn)室提供了以下藥品和儀器裝置．
【藥品】①二氧化錳   ②氯酸鉀   ③高錳酸鉀  ④過(guò)氧化氫溶液
【裝置】

（1）小明同學(xué)選擇的藥品是①和④，則發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為，他應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是（填序號(hào)），收集裝置是（填序號(hào)）．
（2）小東用裝置A制取氧氣，試管中裝入的藥品是（填序號(hào)），加熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為．他選擇了E作收集裝置，如果a與c相連，b端排除物質(zhì)是．

馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體：

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①，②．
（2）馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A作為制取裝置．你認(rèn)為A裝置中還缺少．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．如果采用排水法收集氧氣，應(yīng)該與裝置連接，此時(shí)當(dāng)收集滿氧氣后，應(yīng)該如何操作？．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，陳超問：“我怎么知道這氣體就是氧氣？”請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)消除他的疑問：．
（3）陳超用同時(shí)想到在實(shí)驗(yàn)室中用電解水的方法來(lái)得到氧氣，試分析此方案是否實(shí)用？．
（4）實(shí)驗(yàn)室選用B和E裝置可制取的氣體是（答一種），寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式．