根據(jù)所學金屬的有關性質(zhì)和圖示實驗，回答問題：

（1）實驗A中反應的主要實驗現(xiàn)象是，化學方程式為．
在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序時，某小組做了如圖B三個實驗：（所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同）
（2）一段時間后，可明顯觀察到實驗Ⅱ的現(xiàn)象是；反應的化學方程式是．
（3）小組中的同學甲認為：通過實驗Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵的金屬活動性強弱．他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是．
（4）乙和丙兩位同學認為上述三個實驗不能夠得出四種金屬的活動性順序，原因是；并在上述實驗的基礎上，補充了一個實驗（如圖C所示），實現(xiàn)了探究目的．他們的實驗設計是：X是金屬，Y是溶液（寫出化學式）．
（5）在完成實驗任務后，該小組又進行了深入的實驗探究．他們向一定質(zhì)量的稀鹽酸中加入鋅粉至過量．最后將所得的實驗數(shù)據(jù)繪制成了圖象（如圖D）．請你幫助他們確定橫坐標和縱坐標表示的量：若橫坐標表示加入鋅粉的質(zhì)量，則縱坐標表示．
A、氫氣的質(zhì)量；B、溶液的質(zhì)量；C、稀鹽酸的質(zhì)量；D、生成的氯化鋅的質(zhì)量分數(shù)．

在Cu（NO₃）₂、AgN0₃和Zn（NO₃）₂的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應后過濾．將濾出的固體充分洗滌后，滴加稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，則過濾后濾紙上的固體物質(zhì)是，上述過程中所發(fā)生的有關反應的化學方程式為（寫出一個即可）．

（1）性質(zhì)決定用途，以下連線正確的是（填寫字母）．
                      
（2）小翔生活在海鮮美食之都的湛江，放學回家媽媽正在煎魚，開門就聞到香味．這是因為．
（3）鐵鍋里的油突然著火了，媽媽立即蓋上鍋蓋滅火，其原理是．
（4）炒完菜后，媽媽把水倒入鐵鍋里，忘了洗，第二天早上發(fā)現(xiàn)鐵鍋生銹了，請你幫忙分析鐵鍋生銹的原因．

t℃時，硝酸鉀的溶解度為36g，該溫度下①若把25g硝酸鉀投入100g水中充分攪拌后，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為%；②若把45g硝酸鉀投入100g水中充分攪拌后，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為%．

t℃，某物質(zhì)的溶解度是25克，80克該物質(zhì)的飽和溶液中含溶質(zhì)為克．

物質(zhì)的某些性質(zhì)可能有利于人類，也可能不利于人類．請?zhí)顚懴卤恚?br />

物質(zhì)	有利的一面（用途）	不利的一面（危害）
氧氣
二氧化碳

有六種氣體：①氧氣  ②氮氣  ③一氧化碳  ④二氧化碳 選擇填空：
（1）在空氣所占體積分數(shù)最大的是（填序號，下同）；
（2）可用來制汽水的是；
（3）能與人體血液中血紅蛋白結合的有毒氣體是；
（4）能支持燃燒的氣體是．

空氣中按體積分數(shù)計算，含量最多的氣體是．（填符號）

某校3位學生在實驗操作中不慎將鈉與水接觸，引發(fā)火災…好奇的唐唐猜測：金屬鈉能與水發(fā)生反應．她通過查找資料獲得了以下信息：
①鈉常溫下在空氣中易氧化成氧化鈉（Na₂O），氧化鈉可與水化合生成相應的堿；
②鈉能與水劇烈反應，放出大量的熱，化學方程式為：2Na+2H₂O=2NaOH+H₂↑．
她在老師的指導下設計并進行了實驗，并做了如下實驗記錄：
①取一空礦泉水瓶，加入純凈水，僅留一小段空隙，如圖一所示；
②用手擠壓礦泉水瓶，除去里面的空氣，如圖二所示；
③在膠塞上固定一根大頭針，用針扎起一塊金屬鈉，如圖三所示；
④迅速用膠塞塞住擠癟的瓶口，倒置，如圖四所示；
⑤待完全反應后，打開瓶塞，檢驗產(chǎn)生的氣體；
⑥在礦泉水瓶中滴入數(shù)滴A試劑，溶液呈紅色．
請根據(jù)唐唐的實驗過程與實驗記錄，回答以下問題：
（1）寫出試劑A的名稱：；
（2）為什么在實驗步驟②中要除去礦泉水瓶中的空氣？；
（3）本實驗中，對取用的金屬鈉的大小是否有要求，為什么？．

同種分子化學性質(zhì)，不同分子化學性質(zhì)．