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科目： 來源： 題型：

有下列物質(zhì)：①過氧化氫溶液 ②氮氣 ③五氧化二磷 ④二氧化硫 ⑤二氧化碳 ⑥氦氣 ⑦水蒸氣．請用這些物質(zhì)的數(shù)字代號填空：
（1）可以用空氣為原料制造氮肥是因為空氣含有
 
；
（2）敞口放置的澄清石灰水過一段時間后表面有一層白膜，是因為石灰水吸收了空氣中的
 
；
（3）屬于稀有氣體的是
 
；
（4）屬于混合物的是
 
．

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科目： 來源： 題型：

（1）如圖1是物質(zhì)基本分類和基本轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，試按下列要求填空：精英家教網(wǎng)
物質(zhì)類別：①
 
，②
 
；
變化類型：③
 
（填“物理變化”或“化學變化”）．
（2）李強在學習了氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)的概念后，為體現(xiàn)兩概念間的關(guān)系，他設(shè)計了如圖2所示的方式，并通過自學完成了A處所表示內(nèi)容的填寫，請你完成B、C的填寫內(nèi)容．
A．是化合反應(yīng)，不是氧化反應(yīng)，舉例CO2+H2O═H2CO3
B．
 
，舉例：
 
；
C．
 
，舉例：
 
．

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科目： 來源： 題型：

我們學過有六種途徑可以制得氧氣，請回答：
（1）制取氧氣的途徑有：
A：分解過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物   B：加熱高錳酸鉀   C：分離液態(tài)空氣
D：
 
           E：電解水        F：氧化汞受熱分解
（2）
 
（填序號）途徑發(fā)生的是物理變化；
（3）發(fā)生化學變化的途徑，它們的基本反應(yīng)類型都是
 
；
（4）從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認為A、B、D三種制取氧氣的途徑中，
 

種途徑更能體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求．

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科目： 來源： 題型：

在實驗室里，可采用分解
 
溶液或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，兩個反應(yīng)均屬于
 
反應(yīng)．在兩個反應(yīng)中，都接觸到一種物質(zhì)，它的名稱叫做
 
．在前一個反應(yīng)中，它是該反應(yīng)的
 
，在后一個反應(yīng)中，它是該反應(yīng)的
 
．

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科目： 來源： 題型：

下列現(xiàn)象與空氣中的什么成分有關(guān)？
（1）酥瓜子兒變軟
 
；       
（2）石灰水變渾濁
 
；
（3）大豆根瘤菌
 
；        
（4）燃燒與呼吸
 
．

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某學生家里有一瓶用于消毒的雙氧水，由于時間較久無法判斷其是否變質(zhì)，于是他設(shè)計如下實驗進行研究．
（1）他向取出的樣品中放入少量二氧化錳，此設(shè)計是利用了二氧化錳的
 
作用．
（2）如果該溶液中還含有過氧化氫，則實驗現(xiàn)象為
 
．

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小明用如圖裝置來測定空氣中氧氣的含量，對該實驗認識不正確的是（　�。�精英家教網(wǎng)

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下列反應(yīng)不屬于氧化反應(yīng)的是（　�。�
A、碳酸氫銨
△
氨氣+水+二氧化碳
B、碳+氧氣
點燃
二氧化碳
C、紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
D、石蠟+氧氣
點燃
二氧化碳+水

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下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中錯誤的是（　�。�
A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁B、紅磷在氧氣中燃燒，發(fā)光，放熱，產(chǎn)生大量白煙C、鎂條在氧氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成黑色固體，放出熱量D、蠟燭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，瓶壁上有水霧，產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁

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科目： 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、空氣中氧氣的質(zhì)量分數(shù)約為五分之一B、空氣中各成分所占的比例是永恒不變的C、空氣是由多種物質(zhì)組成的混合物D、空氣的唯一用途就是供給呼吸

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