我們身邊的下列物質(zhì)，屬于純凈物的是（　　）

海地抗震救災(zāi)期間，為了防止災(zāi)后疫情的發(fā)生，每天需要噴灑大量的消毒液．
（1）800kg溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的過氧化氫消毒液中，過氧化氫的質(zhì)量為kg．
（2）要配制800kg溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的過氧化氫消毒液，需要溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)l6%的過氧化氫溶液的質(zhì)量是多少？

小明暑假期間到農(nóng)田施肥時，發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳銨（碳酸氫銨的簡稱）在陽光的照射下很快消失了，同時有濃烈的刺激性氣味．他很好奇，返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究，請你一同參與：
【提出問題】碳酸氫銨很快消失，這一過程是物理變化還是化學(xué)變化？
【查閱資料】
（1）純凈的碳銨是一種無味、易溶于水的白色固體．其特點(diǎn)是在低溫、干燥的條件下，能穩(wěn)定存在．但是，當(dāng)溫度稍高（10℃以上）或濕度稍大，碳銨就易消失；碳銨不能使?jié)駶櫟姆犹�試紙變紅色．
（2）二氧化碳?xì)怏w能使澄清的石灰水變渾濁，常用于檢驗二氧化碳?xì)怏w．碳酸氫銨也能使澄清石灰水變渾濁．
（3）氨氣能使?jié)駶櫟姆犹�試紙變紅色，常用于檢驗氨氣（NH₃）．
【收集證據(jù)】（1）按如圖所示安裝好實驗裝置，安裝儀器的順序是
（2）檢查裝置的氣密性，檢查方法是
（3）進(jìn)行實驗：

實  驗  步  驟	實  驗  現(xiàn)  象	實  驗  結(jié)  論
①在試管中加入少量碳銨粉末，加熱．將一白瓷板放在導(dǎo)管口的下方
②將濕潤的酚酞試紙與碳銨接觸	酚酞試紙沒有顏色變化	碳銨不能使酚酞試紙變紅
③將濕潤的酚酞試紙放于試管口處

【獲得結(jié)論】碳銨受熱消失了，生成了新物質(zhì)，發(fā)生了化學(xué)變化．
【反思與交流】（1）實驗時小王同學(xué)的試管內(nèi)壁附有碳銨粉末，你的建議是；小劉同學(xué)的試管破裂了，你認(rèn)為原因可能是（寫一條）．
（2）有的同學(xué)認(rèn)為上述實驗不需要做碳銨能否與濕潤的酚酞試紙作用的實驗，你同意嗎？為什么？．
（3）聞生成物的氣味時有的同學(xué)直接把鼻子湊到試管口處，結(jié)果受到了比較強(qiáng)烈的刺激，你認(rèn)為正確的做法是．對于如何減少實驗過程中生成氣體的強(qiáng)烈刺激，你的建議是
（4）有的同學(xué)把導(dǎo)氣管通入到澄清的石灰水，石灰水變渾濁，他認(rèn)為由此也可說明生成了二氧化碳，發(fā)生了化學(xué)變化，你認(rèn)為理由充分嗎？為什么？

（5）根據(jù)以上實驗，你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時應(yīng)注意的問題是．

配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液，如圖是某學(xué)生配制溶液的操作過程：

（1）寫出標(biāo)號①～④各儀器的名稱：①；②；③；④．
（2）B操作中應(yīng)稱NaCl的質(zhì)量是g，稱量時若指針偏右，應(yīng)進(jìn)行的操作是．
（3）D操作中需要量取蒸餾水的體積為mL（蒸餾水的密度為1.0g/mL），儀器③的規(guī)格應(yīng)為（填“l(fā)0mL”或“100mL”），讀數(shù)時應(yīng)使視線與保持水平．
（4）E操作的作用是．
（5）下列操作可能導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低的是，導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏高的是，對溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)無影響的是（填序號）．
①B操作中砝碼和NaCl放錯托盤   ②C操作中燒杯內(nèi)壁原來附著有水珠
③D操作時有少量水濺出  ④D操作中仰視凹液面的最低處讀數(shù)
⑤D操作中量筒內(nèi)壁原來附有少量水珠  ⑥F操作中溶液灑落．

今年世界水日的主題是“關(guān)注水質(zhì)、抓住機(jī)遇、應(yīng)對挑戰(zhàn)”，水是一種重要的物質(zhì)，在實驗室和日常生活中有著十分重要的作用．請根據(jù)下列提示回答問題．
（1）請列舉水在實驗室中的一種用途．
（2）硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多不便，生活中可用的方法降低它的硬度．
（3）農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時，將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是．
（4）某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)為研究本地飲用水水質(zhì)情況，用潔凈的塑料瓶取回一定量的水樣，進(jìn)行了以下探究：
①將渾濁的水樣倒入燒杯中，加入明礬攪拌，溶解后靜置一會．
加入明礬的目的是．
②過濾時采取的下列操作中，錯誤的是（填標(biāo)號）．
A．取一張圓形濾紙，對折兩次，打開成圓錐形，放入漏斗
B．如果濾紙高于漏斗邊緣，用剪刀剪去多余部分，使濾紙的邊緣比漏斗口稍低
C．用少量水潤濕濾紙，使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，濾紙層與漏斗壁問不留氣泡
D．用玻璃棒輕輕攪動漏斗中的液體，以加快過濾
③若過濾的速度較慢，原因可能是（寫一條）．
④若發(fā)現(xiàn)所得的濾液仍然很渾濁，請你分析可能的原因是（寫一條）．
（5）當(dāng)你身處在地震災(zāi)區(qū)時，水資源受到嚴(yán)重污染，必須經(jīng)過凈化處理后才能飲用．下列各項與水的凈化過程無關(guān)的是（填標(biāo)號）．
A．吸附    B．消毒    C．電解    D．過濾．

請從B項中選擇與A項中說法相關(guān)的序號填在A項后相應(yīng)的括號內(nèi)．
A：（1）高錳酸鉀難溶于汽油，易溶于水．；
（2）碘難溶于水，氯化鈉易溶于水．；
（3）固體硝酸銨溶于水，使溶液溫度降低．；
（4）固體氫氧化鈉溶于水，溶液溫度升高．；
（5）用汽油和洗滌劑都能洗去衣物上的油污．．
B：a．離子向水中擴(kuò)散吸收的熱量大于離子生成水合離子放出的熱量．
b．不同物質(zhì)在同一溶劑中溶解能力不同．
c．汽油能溶解油污形成溶液，洗滌劑能將油污乳化成小液滴而洗掉．
d．離子向水中擴(kuò)散吸收的熱量小于離子生成水合離子放出的熱量．
e．同種物質(zhì)在不同溶劑中的溶解能力不同．

在分子、原子、質(zhì)子、中子、電子、原子核、離子這些粒子中，
（1）可以直接構(gòu)成物質(zhì)的粒子是、或；分別寫出一例它們各自構(gòu)成的物質(zhì)，例如、和．
（2）一定帶正電的粒子是，不帶電的粒子是；
（3）也可能帶正電，也可能帶負(fù)電的粒子是；
（4）質(zhì)量與氫原子質(zhì)量近似相等的粒子是．
（5）質(zhì)量最小的粒子是．

制作“葉脈書簽”需要配制100g12%的NaOH溶液（設(shè)水的密度為1g/mL）．下列操作正確的是（　�。�

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型示意圖，據(jù)此分析正確的是（　�。�

下列有關(guān)硬水和軟水的說法正確的是（　�。�