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科目: 來源: 題型:

分類法是一種行之有效、簡單易行的科學方法.某同學用下表所示形式對所學知識進行分類,要求甲與乙、丙、丁是包含關系.下列各組中,有錯誤的組合是( 。
選項 乙、丙、丁
A 常見合金 不銹鋼、焊錫、生鐵
B 常見堿 燒堿、純堿、熟石灰
C 常見營養(yǎng)物質(zhì) 蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽
D 常見有機物 甲烷、乙醇、葡萄糖

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科目: 來源: 題型:

下列物質(zhì)名稱與對應的化學式錯誤的是( 。

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科目: 來源: 題型:

有人提出“把城市變成森林”.這有助于減少城市空氣中的( 。

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科目: 來源: 題型:

向10mLpH為4的溶液中加入等體積的下列試劑,混合液的pH肯定增大的是( 。

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

實驗是進行科學探究的重要方式,請根據(jù)圖回答問題:
①用A圖所示裝置進行電解水實驗時,a管產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
.水中預先加入硫酸目的是
增強水的導電性
增強水的導電性
. 反應的文字表達式是
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
.實驗的主要結論是
水是由氫元素和氧元素組成的
水是由氫元素和氧元素組成的

②用B圖所示裝置測定空氣中氧氣含量時得到的結論是
氧氣約占空氣總體積的五分之一
氧氣約占空氣總體積的五分之一
實驗中導致實驗結果偏大的兩個可能原因是
沒有夾緊止水夾
沒有夾緊止水夾
;
沒有迅速塞緊橡皮塞
沒有迅速塞緊橡皮塞

③利用C圖所示方法,把二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中,看到的現(xiàn)象是
蠟燭由下而上依次熄滅
蠟燭由下而上依次熄滅

④利用D圖所示方法,對細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究.下表是不同含碳量的鐵絲(所用鐵絲直徑均相同)放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象:
鐵絲中含碳量 0.05% 0.2% 0.6%
燃燒時的現(xiàn)象 劇烈燃燒,極少火星 劇烈燃燒,少量火星 劇烈燃燒,大量火星
由上表分析出,“火星”可能是
與氧氣反應導致的.實驗中要預先加入少量水的目的是
防止生成的塊狀固體落到瓶底,使集氣瓶炸裂
防止生成的塊狀固體落到瓶底,使集氣瓶炸裂
寫出鐵燃燒的文字表達式
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵

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科目: 來源: 題型:

兩個同學做了一個有趣的實驗,裝置如圖.在燒杯A、B中分別盛兩種不同的無色溶液,中間小木塊上各有一支燃著的蠟燭,向A燒杯中加入白色固體后,發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭很快熄滅;向B燒杯中加入黑色固體粉末后,燒杯中蠟燭燃燒更旺.
①A燒杯中加入的白色固體可能是
碳酸鈣(或碳酸鈉或碳酸氫鈉等合理的物質(zhì))
碳酸鈣(或碳酸鈉或碳酸氫鈉等合理的物質(zhì))
無色溶液是
稀鹽酸或醋酸
稀鹽酸或醋酸

②B燒杯中加入的黑色固體粉末可能是
二氧化錳
二氧化錳
無色溶液是
過氧化氫溶液(或雙氧水)
過氧化氫溶液(或雙氧水)
反應的文字表達式
過氧化氫
二氧化錳
氧氣+水
過氧化氫
二氧化錳
氧氣+水

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科目: 來源: 題型:

實驗室完成過濾所需實驗儀器有
鐵架臺、燒杯、漏斗、玻璃棒(缺一不可)
鐵架臺、燒杯、漏斗、玻璃棒(缺一不可)
,過濾的操作注意點中“一貼”是指
濾紙緊貼漏斗壁
濾紙緊貼漏斗壁
,“一貼”的具體做法是
先將濾紙用蒸餾水潤濕,再用玻璃棒或手指輕壓濾紙的四周,趕走氣泡
先將濾紙用蒸餾水潤濕,再用玻璃棒或手指輕壓濾紙的四周,趕走氣泡

過濾后所得濾液仍然渾濁的可能原因是
濾紙搗破或液面高于濾紙邊緣或燒杯不干凈
濾紙搗破或液面高于濾紙邊緣或燒杯不干凈

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科目: 來源: 題型:

請?zhí)顚懴铝袑嶒灢僮鞑襟E的先后順序
①給試管中的物質(zhì)加熱時,要先
預熱
預熱
后集中加熱
②實驗室制取氣體時,要先
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
后加藥品
③用高錳酸鉀制取氧氣實驗結束時,要先
把導管移出水槽
把導管移出水槽
后熄滅酒精燈
④點燃氫氣前要先
驗純
驗純
后點燃.

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科目: 來源: 題型:

如圖是實驗室制取二氧化碳的裝置圖,該裝置可方便控制反應的發(fā)生和停止.下列四個選項,哪些可以起到與如圖裝置相同的效果( 。

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科目: 來源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列因果關系不成立的是( 。

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