（2012?西城區(qū)二模）下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�

現(xiàn)有20g大理石（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），與100克稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為115.6克．計(jì)算：
（1）生成的二氧化碳g．
（2）求大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

已知某Fe₂O₃樣品中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為63%（雜質(zhì)不含鐵元素），求此氧化鐵樣品中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

請(qǐng)根據(jù)題目要求回答下列問題

（1）某課外小組，利用如圖提供的部分裝置，制取氣體．①如圖儀器a的名稱為，b的名稱是．制取和收集二氧化碳可選用裝置為（填序號(hào)，下同），該套裝置還可制取和收集 氣；若用高錳酸鉀制取和收
集氧氣，則選擇的裝置為，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（2）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取和收集氫氣，應(yīng)選用的裝置為（填序號(hào)）．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．

水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用不容忽視，例如，在用排水法收集氣體的實(shí)驗(yàn)中，水的作用是．在紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量的實(shí)驗(yàn)中水的作用是．

溫室效應(yīng)對(duì)地球的影響越來越大，請(qǐng)你說說怎么防止溫室效應(yīng)的進(jìn)一步增強(qiáng)？

我們初中已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多物質(zhì)，也知道物質(zhì)之間可以相互轉(zhuǎn)化．
如圖所示，A、B、C、D、E五種物質(zhì)分別由C、O、Cu三種元素中的一種或兩種組成，其中A、D是單質(zhì)，B、C、E是氧化物，請(qǐng)寫出：
A和B反應(yīng)生成E的化學(xué)方程式．
C和D反應(yīng)生成E的化學(xué)方程式．
D生成B的反應(yīng)的化學(xué)方程式．

如圖，試管中放入適量的雞蛋殼，當(dāng)?shù)稳胂←}酸后，石灰水中會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？用化學(xué)方程式表示．

水資源的保護(hù)和合理利用已經(jīng)受到人們的普遍關(guān)注，請(qǐng)你參與討論完成下列各題
（1）有些村民取渾濁的河水作生活用水，將渾濁的河水用如圖1所示的簡易凈水器進(jìn)行凈化，其中活性炭的作用是

用此裝置凈化后得到的水屬于  （填“純凈物”或“混合物”）
（2）該凈水器不同位置的紗布所起的主要作用不同，其中小卵石和石英沙之間的紗布的作用是：
（3）有些村打井取用地下水，檢驗(yàn)?zāi)车叵滤�是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是．
（4）水可以造福人類，但水被污染后卻給人類造成災(zāi)難．為了防止水的污染，下列各項(xiàng)：①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長；②不任意排放工業(yè)廢水；③禁止使用農(nóng)藥和化肥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放．其中可以采用的方法是
A．①②B．②③C．①④D．②④
（5）我們應(yīng)大力提倡節(jié)約用水，請(qǐng)你寫出一種節(jié)水措施
（6）實(shí)驗(yàn)室為了配制溶液，常用如圖2所示的裝置制取凈化程度較高的蒸餾水．
①在連接好裝置后，應(yīng)先進(jìn)行  的操作，再加入水和沸石進(jìn)行蒸餾；在燒瓶中加入沸石的目的是．

有一種物質(zhì)只含有同一種元素，則該物質(zhì)（　�。�