相關(guān)習(xí)題
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科目： 來(lái)源： 題型：

點(diǎn)燃下列混合氣體，可能發(fā)生爆炸的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

已知化學(xué)反應(yīng) 2A+B=C+D，7克的A與20克B恰好完全反應(yīng)生成16克C，已知D 的相對(duì)分子質(zhì)量為44，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

有一種氣體只含碳元素和氧元素，且碳元素和氧元素的質(zhì)量比是3：5，則該氣體是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺（如圖1所示）的溶液．為了測(cè)定此溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他取出50g該溶液，向其中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液．反應(yīng)過(guò)程中生成沉淀的質(zhì)量與所用NaOH溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示．
（1）已知反應(yīng)的化學(xué)方程式為：MgSO4+2NaOH=Mg（OH）2↓+Na2SO4，該反應(yīng)的類型是
復(fù)分解反應(yīng)
復(fù)分解反應(yīng)
反應(yīng)；
（2）請(qǐng)計(jì)算此硫酸鎂溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目： 來(lái)源： 題型：閱讀理解

我們知道氧氣是人體生命所必需的，在一般情況下，人可以呼吸空氣中的氧氣，但在特殊情況下，如在核潛艇里工作的人員，如何獲得氧氣呢？研究表明用“金屬過(guò)氧化物處理系統(tǒng)”使氧“再生”具有良好的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值．

已知：淡黃色的過(guò)氧化鈉固體在常溫下即能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣反應(yīng)方程式為：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
（1）你認(rèn)為用這種方法制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是
反應(yīng)條件低、方便攜帶、產(chǎn)物無(wú)污染、產(chǎn)生氧氣同時(shí)還吸收了二氧化碳
反應(yīng)條件低、方便攜帶、產(chǎn)物無(wú)污染、產(chǎn)生氧氣同時(shí)還吸收了二氧化碳
．
（2）小明欲探究過(guò)氧化鈉吸收和釋放的氣體之間體積關(guān)系以及反應(yīng)的熱效應(yīng)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖1，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
①檢查裝置氣密性．
②向U形管內(nèi)盛裝過(guò)量的Na2O2藥品，注射器中為二氧化碳?xì)怏w，連接好裝置．
③緩緩?fù)苿?dòng)注射器A活塞，片刻，可以觀察到溫度計(jì)液柱明顯上升，說(shuō)明反應(yīng)放熱，同時(shí)還可以觀察到固體粉末發(fā)生變化的現(xiàn)象是
淡黃色的粉末逐漸變?yōu)榘咨勰?/div>
淡黃色的粉末逐漸變?yōu)榘咨勰?/div>；
④小明查閱資料得知：相同的條件下，相同體積的氣體具有相等的分子數(shù)，則待A注射器中二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)完全后，裝置恢復(fù)至常溫，B注射器中活塞應(yīng)停留在
50
50
mL處．（不考慮實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的誤差）
（3）Na2O2露置在空氣中容易發(fā)生變質(zhì)，如何檢驗(yàn)已經(jīng)變質(zhì)？簡(jiǎn)述方法、現(xiàn)象和結(jié)論．
取少量固體樣品滴加稀鹽酸，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水若出現(xiàn)渾濁說(shuō)明已變質(zhì)
取少量固體樣品滴加稀鹽酸，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水若出現(xiàn)渾濁說(shuō)明已變質(zhì)
．
變質(zhì)的程度如何呢？部分同學(xué)對(duì)“已部分變質(zhì)的Na2O2（含Na2CO3）的純度測(cè)定”設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，已知Na2O2與稀硫酸不反應(yīng)，堿石灰能吸收CO2和H2O，步驟如下：
①按圖2連接裝置，并檢查氣密性；
②準(zhǔn)確稱得盛有堿石灰的干燥管D的質(zhì)量為w1g；
③準(zhǔn)確稱得mg樣品放入容器b中；
④打開(kāi)a，緩緩滴入稀硫酸，至不再產(chǎn)生氣泡為止；
⑤打開(kāi)彈簧夾，往試管A中緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘，然后稱得干燥管D的總質(zhì)量為w2g；
⑥根據(jù)D裝置質(zhì)量差進(jìn)行計(jì)算．
試回答：
（i）若④⑤兩步的實(shí)驗(yàn)操作太快，則會(huì)導(dǎo)致測(cè)定的Na2O2的純度
偏大
偏大

（填“偏大”或“偏小”）．
（ii）鼓入空氣的目的是
將裝置中殘留的二氧化碳鼓出，使反應(yīng)充分
將裝置中殘留的二氧化碳鼓出，使反應(yīng)充分
，裝置A中試劑X應(yīng)選用
NaOH溶液
NaOH溶液
；
（iii）E裝置的作用是
防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入D裝置
防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入D裝置
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

三種金屬A、B、C都是二價(jià)金屬，已知A放入到B的硝酸鹽中，溶液質(zhì)量增重，B放入到C的硝酸鹽中，溶液質(zhì)量減輕，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的用途不是主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

2008年5月12日，我國(guó)汶川發(fā)生大地震．全國(guó)人民“眾志成城，抗震救災(zāi)”．
（1）“拯救生命是第一位的”．為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬．搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是
BC
BC
．
A．分子的質(zhì)量很小 B．不同分子性質(zhì)不同  C．分子不斷運(yùn)動(dòng)  D．分子間有間隔
（2）地震中許多原有的水源被破壞．新水源需檢測(cè)和處理后才能成為飲用水．我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為生活飲用水．
①感官性指標(biāo)中有一項(xiàng)要求為：不得含有肉眼可見(jiàn)物，水應(yīng)澄清透明．為達(dá)到此要求，凈化水時(shí)，可以通過(guò)加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過(guò)
過(guò)濾
過(guò)濾
（填操作名稱）而實(shí)現(xiàn)．
②化學(xué)指標(biāo)中含有水源的pH和硬度兩項(xiàng)．
③病理學(xué)指標(biāo)中對(duì)細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制．要?dú)缂?xì)菌可以向水中加入
Cl2
Cl2
等物質(zhì)（只填一種物質(zhì)）消毒，也可以通過(guò)
蒸餾
蒸餾
操作，得到幾乎純凈的水．

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科目： 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)表示：
2個(gè)氮原子
2N
2N
；3個(gè)五氧化二磷分子
3P2O5
3P2O5
；5個(gè)硫酸根離子
5SO42-
5SO42-
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

每年的4月22日為“世界地球日”．某年“世界地球日”的主題是“善待地球”．下列說(shuō)法中與“世界地球日”的主題無(wú)關(guān)的是（　�。�

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同步練習(xí)冊(cè)答案