化學(xué)用語是國際通用的化學(xué)語言，也是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．下列化學(xué)用語與所表述的意義不相符合的是（　�。�

空氣是一種重要的自然資源．低碳經(jīng)濟是一種以低能耗和高效能等為主要特征，以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟發(fā)展模式．
（1）請將下列空氣的各種成分和相應(yīng)的用途連線．
（2）近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是； 
（3）下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟“理念的是（填序號）；
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
②大力發(fā)展火力發(fā)電
③研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源
④優(yōu)化建筑設(shè)計，增強室內(nèi)自然采光，減少照明用電
（4）請你另舉一例在日常生活中符合“節(jié)能減排“的做法．

能用于鑒別空氣、二氧化碳和氧氣的最簡便方法是（　�。�

下列試劑瓶的標(biāo)簽上，化學(xué)式書寫錯誤的是（　�。�

分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子．下列物質(zhì)由分子直接構(gòu)成的是（　�。�

（2005?貴陽）現(xiàn)有氯化鈉和硝酸鉀的固體混合物10.85g，將它們?nèi)�部放入燒杯中，再加�?70g硝酸銀溶液恰好完全反應(yīng)，然后過濾、洗滌、干燥，稱得沉淀14.35g，則原固體混合物中硝酸鉀的質(zhì)量為g，原硝酸銀溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為．（寫出計算過程）

（2005?貴陽）實驗室配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的碳酸鈉溶液400g，需碳酸鈉g，需水g．

（2005?貴陽）在一次化學(xué)實驗課上，老師讓同學(xué)們對兩個實驗進(jìn)行探究．
實驗一：探究氫氧化鈉溶液中是哪一種粒子能使無色酚酞溶液變色
[猜想]可能是水分子、鈉離子或氫氧根離子使無色酚酞溶液變色．
[實驗]
（1）在第一支試管中加入約2mL蒸餾水，滴入幾滴無色酚酞溶液．現(xiàn)象：溶液不變色；
（2）在第二支試管中加入約2mL氯化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液．現(xiàn)象：；
（3）在第三支試管中加入約2mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液．現(xiàn)象：．
[結(jié)論]．
實驗二：用注射器向充滿某種氣體的軟塑料瓶中注入一種液體（如圖），振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，探究氣體和液體可能是什么物質(zhì)？
[猜想]氣體和液體可能是（寫一組即可）．
[實驗]用試管取少量實驗后塑料瓶中的溶液，加入試劑，產(chǎn)生相應(yīng)的現(xiàn)象，其化學(xué)方程式為．
[評價]上述實驗完成后，能否驗證你的猜想，理由是．

（2005?貴陽）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備用氫氣燃燒法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，設(shè)計的實驗裝置如圖：
（1）寫出儀器名稱：A，D．
（2）甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：．
（3）實驗時先檢驗氫氣純度，然后關(guān)閉開關(guān)C，打開開關(guān)B，點燃?xì)錃獠⒀杆俨迦胍已b置中，直至火焰剛好熄滅時關(guān)閉B，冷卻至室溫后，下一步操作是，在乙中觀察到的實驗現(xiàn)象是，即達(dá)到實驗?zāi)康模?br />（4）若將上圖中的甲裝置撤去，用CO氣體代替氫氣進(jìn)行上述實驗，實驗?zāi)芊襁_(dá)到同樣目的？（填“能”或“不能”）．若能，說明理由；若不能，應(yīng)如何改進(jìn)？．

（2005?貴陽）首屆“多彩貴州”歌唱大賽，引起了全國的關(guān)注，大賽以“熱愛貴州，唱響貴州，建設(shè)貴州”為主旋律，小明和同學(xué)們也積極參與，并寫了下列歌詞，請你從化學(xué)視角填空．
（1）寫出歌詞中帶點物質(zhì)主要成分的化學(xué)式：
啊，貴州--美麗的家鄉(xiāng)！
南明河

水

?

綠
茅臺

酒

?

飄香
鐘乳

石

?

奇異
白云

鋁

?

閃亮
…
化學(xué)式：；
（2）歌詞中“茅臺酒飄香”的“香”實際是的結(jié)果．