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(2012?高青縣一模)下列關(guān)于氫氧化鈉的說法正確的是(  )

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(2012?高青縣一模)推理是一種重要的研究和學(xué)習(xí)方法.下列推論正確的是(  )

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(2012?高青縣一模)用原子結(jié)構(gòu)示意圖可以方便簡明地表示原子核外電子排布,如圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是( 。

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(2012?高青縣一模)下列敘述中屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是(  )

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(2012?高青縣一模)世界是物質(zhì)的,物質(zhì)又是不斷運動變化的.下列變化中不屬于化學(xué)變化的是(  )

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(2012?樂陵市二模)學(xué)習(xí)碳酸鈉知識時,老師做碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應(yīng)演示實驗,并對懸濁液過濾,得到澄清濾液.課堂上老師的提問和同學(xué)們的回答如圖所示:

(1)你認(rèn)為甲、乙、丙同學(xué)的猜想都合理嗎?如有不合理的請說明理由;
乙同學(xué)的猜想不合理,因為Na2CO3與Ca(OH)2會發(fā)生反應(yīng),不可能共存
乙同學(xué)的猜想不合理,因為Na2CO3與Ca(OH)2會發(fā)生反應(yīng),不可能共存

(2)假設(shè)你是丁同學(xué),請你也提出一個與甲、乙、丙同學(xué)不同的猜想,把猜想寫在
可能含有NaOH和Ca(OH)2
可能含有NaOH和Ca(OH)2
中.并對你自己的猜想設(shè)計一個簡單的實驗加以證明.
實 驗 步 驟 實 驗 現(xiàn) 象 實 驗 結(jié) 論
取樣于試管中,
通入二氧化碳(或加入碳酸鈉溶液)
通入二氧化碳(或加入碳酸鈉溶液)
試管內(nèi)出現(xiàn)白色渾濁
試管內(nèi)出現(xiàn)白色渾濁
自己的猜想成立

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(2013?莒南縣一模)茶中含有的單寧酸具有清熱解毒、抗癌等功效,化學(xué)式為C76H52O46.下列關(guān)于單寧酸的說法錯誤的是( 。

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工業(yè)上常用煅燒石灰石的方法制取生石灰,同時得到副產(chǎn)品二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑   
(1)工業(yè)上煅燒含碳酸鈣500kg的石灰石,完全分解可得到氧化鈣的質(zhì)量多少kg?(雜質(zhì)不分解)
(2)要檢驗石灰石中的碳酸鈣是否完全分解,可取少量煅燒后的固體樣品,滴加少量的稀鹽酸(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)),若觀察到有
氣泡冒出(或無氣泡冒出)
氣泡冒出(或無氣泡冒出)
的現(xiàn)象,則說明石灰石中的碳酸鈣
不完全(或完全)
不完全(或完全)
(選填“完全”或“不完全”)分解.
(3)若要除去氧化鈣中混合的少量碳酸鈣,可選擇的方法是
高溫煅燒
高溫煅燒

(4)若讓副產(chǎn)品二氧化碳大量排放到空氣中,則很容易造成
溫室效應(yīng)
溫室效應(yīng)
,因此工業(yè)上常把二氧化碳收集起來,另作它用.請你說說二氧化碳的一種實際用途:
滅火
滅火

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燃燒與我們的生活密切相關(guān),請回答下列問題:
(1)請你例舉一個事例說明物質(zhì)的燃燒可以造福于人類:
提供熱量等(其他合理答案亦可)
提供熱量等(其他合理答案亦可)

(2)火如果使用不當(dāng)也會給人類帶來災(zāi)難,請你說說下列滅火事例所根據(jù)的原理:①油鍋著火用鍋蓋蓋滅
隔絕空氣
隔絕空氣
;②森林著火,開辟隔離帶
清除可燃物
清除可燃物

(3)一般情況下,CO2既不燃燒也不支持燃燒,但是點燃的鎂帶卻能在二氧化碳中繼續(xù)燃燒,生成氧化鎂和單質(zhì)碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C

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經(jīng)過一學(xué)期化學(xué)的學(xué)習(xí),使我們懂得了許多知識.同時也提高了我們認(rèn)識世界和物質(zhì)的能力,生活中有許多不法分子常以假亂真.請對下列外觀相似的物質(zhì)選擇一種方法進(jìn)行鑒別,并完成下表:
物          質(zhì) 選擇的方法或試劑 實驗的現(xiàn)象 結(jié)論
黃金或黃銅(銅鋅合金)
加熱樣品
加熱樣品
表面變黑 該物質(zhì)是
黃銅
黃銅
氮氣或二氧化碳
將氣體通入澄清石灰水中
將氣體通入澄清石灰水中
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁
該氣體是
CO2
CO2

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