（2008?武漢）某混合物由碳酸鈉和氫氧化鈉組成．實驗室現(xiàn)有如下圖所示裝置各一套，裝置氣密性均良好．某同學(xué)合理組裝各裝置，實驗測定該混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．已知堿石灰為氫氧化鈉與氧化鈣的混合物，用于吸收反應(yīng)生成的氣體物質(zhì)．反應(yīng)前后稱量丙的質(zhì)量分別為m1、m2；實驗前，活塞①、②均處于關(guān)閉狀態(tài)．請根據(jù)該同學(xué)的實驗操作回答有關(guān)問題．

（1）如圖所示，取一定量樣品放入甲中．為保證實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，先連接裝置接口b-（選填字母c、d、e）；再打開①，緩緩?fù)ㄈ氲獨庖欢螘r間后關(guān)閉①．此時通過氮氣的目的是．
（2）合理連接剩余裝置后打開②，緩緩滴入足量稀硫酸后關(guān)閉②．當(dāng)甲中不再有氣泡產(chǎn)生時，再打開①，緩慢通入氮氣．此時通入氮氣的目的是．
（3）該實驗中，裝置乙的作用是．
（4）不采用以上裝置與原理，也能測出該混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．請舉一例，用化學(xué)方程式表示：．

（2008?武漢）實驗室現(xiàn)有失去標(biāo)簽的甲、乙、丙、丁四瓶試劑，都是初中科學(xué)實驗室里常見的物質(zhì)．其中甲、乙均為黑色固體粉末，丙、丁為無色的酸的稀溶液．為確定成分，某科學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如下實驗：
（1）甲

+丙或丁

有氣泡產(chǎn)生；固體溶解，溶液逐漸變成淺綠色．
（2）乙

+丙或丁

無氣泡產(chǎn)生；固體溶解+NaOH溶液 產(chǎn)生藍(lán)色沉淀．
則甲是（填化學(xué)式、名稱均可，下同），乙是．若要證明丙是稀硫酸，則可取少量丙溶液于試管中，加入溶液，可觀察到的現(xiàn)象是．

（2008?武漢）元素周期表中，核電荷數(shù)從1到18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖．

氫							氦
鋰	鈹	硼	碳	氮	氧	氟	氖
鈉	鎂	鋁	硅	磷	硫	氯	氬

（1）從圖可以看出，稀有氣體元素、金屬元素和非金屬元素的原子最外層的電子數(shù)目都各有規(guī)律．其中，金屬元素原子的最外層電子的數(shù)目一般4個（選填“大于”、“小于”、“等于”）．
（2）氦元素原子的質(zhì)子數(shù)是，在通常情況下該元素的化學(xué)性質(zhì)（選填“穩(wěn)定”、“不穩(wěn)定”）．
（3）某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，則該元素原子的核電荷數(shù)為；根據(jù)相關(guān)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖判斷，1-18號元素中與該元素化學(xué)性質(zhì)相類似的一種元素是（填名稱、元素符號均可）．

（2008?武漢）寫出下列粒子或物質(zhì)的化學(xué)符號：
（1）兩個氫原子；
（2）甲烷；
（3）五氧化二磷；
（4）熟石灰．

（2008?武漢）下列做法中，正確的是（　　）

一瓶氫氧化鈉固體，因不慎敞口放置了一段時間，已經(jīng)部分變質(zhì)．化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)決定測定該瓶試劑變質(zhì)的程度，他們在知識回顧的基礎(chǔ)上，依次進(jìn)行了如下的實驗操作：
【知識回顧】
（1）氫氧化鈉必須密封保存，理由是：
①氫氧化鈉固體會吸收水分而；
②氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成Na₂CO₃和H₂O．
（2）CaCO₃不溶于水．
【實驗操作】
第一步：取該瓶中的試劑20g加水配制成溶液；
第二步：向上述溶液中加入足量的澄清石灰水；
第三步：過濾、干燥、稱量，生成沉淀為5g．
【理論計算】
計算該20g試劑中含有雜質(zhì)Na₂CO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計算過程）．
【數(shù)據(jù)分析】
若該瓶試劑中的Na₂CO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為A，則氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（1-A）（填大于、等于或小于），原因是．

（2011?宜昌）通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們知道了常見氣體的實驗室制取方法和相關(guān)性質(zhì)，我能根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．
（1）圖1是實驗室制取氣體時常用的裝置：

①實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為，所選用的發(fā)生裝置是（填序號），用E裝置收集氧氣，判斷氧氣已集滿的現(xiàn)象是．
②實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣，為了制取并收集到干燥的氨氣，我選用的裝置組合是（填序號）．
（2）使用氫氣時，要特別注意安全．圖2是檢驗氫氣純度的實驗，據(jù)此我能得出氫氣的相關(guān)性質(zhì)有、．

（3）如圖3所示，做硫在氧氣中燃燒實驗時，盛硫的燃燒匙應(yīng)從瓶口向下緩慢插入，原因是，實驗中觀察到火焰，瓶中裝水的作用是吸收有毒的二氧化硫，如果將水換成一種溶液效果更好，體現(xiàn)該溶液作用的化學(xué)方程式為．

閱讀材料，并回答問題：
材料1：2010年2月24日16時許，河北撫寧淀粉廠發(fā)生燃爆事故，造成19人死亡49人受傷．經(jīng)查明事故系車間粉塵燃爆所致．
材料2：粉塵爆炸是指懸浮于空氣中的可燃粉塵觸及明火或電火花等火源時發(fā)生的爆炸現(xiàn)象．最常見的粉塵爆炸有煤粉、面粉、鋁粉等．
（1）淀粉的化學(xué)式為（C₆H₁₀O₅）_n，則其相對分子質(zhì)量的計算式是．
（2）淀粉廠常在輸送淀粉的管道中充入氮氣、二氧化碳等氣體，這樣做的目的是．
（3）為保證安全，面粉加工廠內(nèi)應(yīng)張貼下列哪種標(biāo)志 （填字母序號）．

（4）鋁絲在空氣中不易燃燒，但鋁粉在空氣中遇明火卻易發(fā)生爆炸，由此可以看出可燃物燃燒的劇烈程度與 有關(guān)．

圖中所有物質(zhì)均為初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，且它們轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“→”表示能生成）．據(jù)圖回答：
（1）圖中物質(zhì)M屬于（填序號）；
A．單質(zhì)  B．氧化物  C．酸  D．堿  E．鹽
（2）圖中所示堿的化學(xué)式為；
（3）反應(yīng)⑤的實驗現(xiàn)象是；
（4）反應(yīng)①的反應(yīng)物可能是Mg和（填化學(xué)式）；
（5）反應(yīng)②的反應(yīng)方程式為．

正確寫出化學(xué)用語：
（1）堿中的陰離子；
（2）三個氧分子；
（3）寫出氯化鐵的化學(xué)式并標(biāo)出該化合物中鐵元素的化合價．