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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣及探究其化學(xué)性質(zhì)的裝置圖:
請(qǐng)回答:
(1)寫出標(biāo)號(hào)①儀器的名稱是
水槽
水槽

(2)通常情況下用雙氧水制取氧氣所需最合適的導(dǎo)氣管是圖1中的
D
D
(填序號(hào)).

(3)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
;收集裝置可選用D裝置,理由是
氧氣的密度比空氣密度大
氧氣的密度比空氣密度大
;如果用E裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從
a
a
(填“a”或“b”)進(jìn)入.
(4)寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)式表達(dá)式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(5)觀察F裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:紅磷在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙,這是因?yàn)樯闪?!--BA-->
P2O5
P2O5
(填化學(xué)式)的固體小顆粒的緣故.
(6)驗(yàn)證氧氣的方法:
將帶火星的木條伸入試管口內(nèi),木條復(fù)燃,證明試管中收集的氣體是氧氣
將帶火星的木條伸入試管口內(nèi),木條復(fù)燃,證明試管中收集的氣體是氧氣

(7)若用如圖2裝置加熱KMnO4制取氧氣,指出裝置中的三處錯(cuò)誤:
試管口向上傾斜了
試管口向上傾斜了
、
導(dǎo)管進(jìn)入橡皮塞太長(zhǎng)了
導(dǎo)管進(jìn)入橡皮塞太長(zhǎng)了
、
試管口沒(méi)有棉花團(tuán)
試管口沒(méi)有棉花團(tuán)
.實(shí)驗(yàn)完畢,停止加熱前應(yīng)該先
移出導(dǎo)管
移出導(dǎo)管
,再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論 總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一 取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是
反應(yīng)慢
反應(yīng)慢
二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 沒(méi)有明顯現(xiàn)象
二氧化錳與水不產(chǎn)生氧氣
二氧化錳與水不產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三
向盛有5%過(guò)氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,將帶火星的木條伸入試管
向盛有5%過(guò)氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,將帶火星的木條伸入試管
有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速?gòu)?fù)燃
有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速?gòu)?fù)燃
二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解
(1)請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格.
(2)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是:
比較MnO2在過(guò)氧化氫溶液分解前后的質(zhì)量
比較MnO2在過(guò)氧化氫溶液分解前后的質(zhì)量
;
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn).需要探究的是:
驗(yàn)證MnO2的化學(xué)性質(zhì)是否改變
驗(yàn)證MnO2的化學(xué)性質(zhì)是否改變

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

小芳同學(xué)探究了教科書(shū)上的圖2-l實(shí)驗(yàn)之后,又設(shè)計(jì)了如甲裝置所示的實(shí)驗(yàn),紅磷和木炭均為足量,在空氣中燃燒,待燃燒完畢,冷卻至室溫,打開(kāi)C、D兩處的夾子,想一想,
(1)她將看到哪些現(xiàn)象?
燒杯里的水倒吸到集氣瓶A內(nèi),集氣瓶中的水約占集氣瓶容積五分之一;燒杯里的水沒(méi)有倒吸到集氣瓶B內(nèi)
燒杯里的水倒吸到集氣瓶A內(nèi),集氣瓶中的水約占集氣瓶容積五分之一;燒杯里的水沒(méi)有倒吸到集氣瓶B內(nèi)

(2)試分析一下產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么?
紅磷燃燒的產(chǎn)物是固體,內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差,冷卻到室溫后,松開(kāi)止水夾,燒杯里的水倒吸到集氣瓶?jī)?nèi),集氣瓶中的水約占集氣瓶容積五分之一;木炭燃燒的產(chǎn)物是氣體,內(nèi)外沒(méi)產(chǎn)生壓強(qiáng)差,因此冷卻到室溫后,松開(kāi)止水夾,燒杯里的水不會(huì)倒吸到集氣瓶?jī)?nèi)
紅磷燃燒的產(chǎn)物是固體,內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差,冷卻到室溫后,松開(kāi)止水夾,燒杯里的水倒吸到集氣瓶?jī)?nèi),集氣瓶中的水約占集氣瓶容積五分之一;木炭燃燒的產(chǎn)物是氣體,內(nèi)外沒(méi)產(chǎn)生壓強(qiáng)差,因此冷卻到室溫后,松開(kāi)止水夾,燒杯里的水不會(huì)倒吸到集氣瓶?jī)?nèi)

(3)如果將甲裝置改裝成乙裝置,反應(yīng)完畢冷卻至室溫后,打開(kāi)彈簧夾,觀察到的現(xiàn)象有什么不同?原因是什么?
水進(jìn)入兩個(gè)集氣瓶中;因?yàn)榉磻?yīng)后整個(gè)裝置中的氣體都變少了
水進(jìn)入兩個(gè)集氣瓶中;因?yàn)榉磻?yīng)后整個(gè)裝置中的氣體都變少了

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于混合物的是
①②③
①②③
(用序號(hào)填空,下同),屬于單質(zhì)的是
④⑤⑥
④⑤⑥
,屬于化合物的是
⑦⑧
⑦⑧
,屬于氧化物的是

①澄清的石灰水    ②糖水        ③凈化后的空氣            ④紅磷
⑤汞              ⑥氧氣        ⑦高錳酸鉀(KMnO4)       ⑧冰水混合物.

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)題意填寫下列空格:
(1)某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖如圖,若X等于11,則該微粒表示
陽(yáng)離子
陽(yáng)離子
(填“陽(yáng)”或“陰”)離子.在N、N2、2N2三種符號(hào)中,只表示微觀意義,而不表示宏觀意義的是
2N2
2N2

(2)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子.氯化鈉是由
離子
離子
構(gòu)成的;水是由
分子
分子
構(gòu)成的;金(Au)是由
原子
原子
構(gòu)成的.
(3)有下列物質(zhì):有下列氣體:①H2,②CH4,③O2,④SO2
請(qǐng)用編號(hào)填空:占空氣體積分?jǐn)?shù)約
15
的是
;最理想的燃料是
;導(dǎo)致酸雨形成的是
;天然氣的主要成分是

(4)加鈣牛奶中的“鈣”是指
元素
元素
(填“元素”或“原子”),身體中一旦缺鈣,可能患有的疾病是
骨質(zhì)疏松
骨質(zhì)疏松
(“骨質(zhì)疏松”或“貧血”).
(5)通過(guò)晾曬海水或煮鹽井水、鹽湖水等方法,均可得到含有較多雜質(zhì)的粗鹽,這種方法屬于
物理
物理
變化(填“物理”或“化學(xué)”).粗鹽經(jīng)過(guò)
溶解
溶解
、過(guò)濾、
蒸發(fā)
蒸發(fā)
、轉(zhuǎn)移可得到初步提純,再通過(guò)化學(xué)方法獲得精鹽.

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列反應(yīng)中前者屬于化合反應(yīng),后者屬于分解反應(yīng)的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)現(xiàn)象的描述,錯(cuò)誤的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?梅州)2012年2月,國(guó)務(wù)院同意發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了PM2.5監(jiān)測(cè)指標(biāo).PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,主要來(lái)自化石原料的燃燒(如機(jī)動(dòng)車尾氣、燃煤).下列有關(guān)空氣和PM2.5的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

前者決定元素種類,后者決定元素的化學(xué)性質(zhì)的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

日常生活中,區(qū)別下列各組物質(zhì)所用的方法,正確的是(  )

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同步練習(xí)冊(cè)答案