相關(guān)習(xí)題
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科目： 來(lái)源： 題型：

（2013?香坊區(qū)一模）生活中的下列變化，沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2013?香坊區(qū)一模）下圖所示物質(zhì)的用途，主要利用物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2013?香坊區(qū)一模）下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

（2013?香坊區(qū)一模）社會(huì)的發(fā)展和生活質(zhì)量的提高都離不開(kāi)化學(xué)．下列關(guān)于衣、食、住、行的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式及其基本反應(yīng)類(lèi)型：
（1）加熱高錳酸鉀分解制氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

（2）木炭在氧氣中燃燒
碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳
碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳

（3）紅磷在氧氣中燃燒
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷

（4）鎂條在氧氣中燃燒
鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂
鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂

（5）鐵絲在氧氣中燃燒
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵

上述反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是
（2）（3）（4）（5）
（2）（3）（4）（5）
屬于分解反應(yīng)的是
（1）
（1）
（填寫(xiě)序號(hào)）

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是某種補(bǔ)鈣藥品標(biāo)簽上的部分文字．某興趣小組同學(xué)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取四片鈣片研碎后，全部放入錐形瓶中，然后將80g稀鹽酸分四次加入，每加一次鹽酸充分反應(yīng)后，稱(chēng)量錐形瓶?jī)?nèi)剩余物質(zhì)質(zhì)量（假設(shè)鈣片中只有碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)，且忽略水的蒸發(fā)及二氧化碳的溶解），然后再加稀鹽酸，記錄數(shù)據(jù)如下表：
第1次 第2次 第3次 第4次
稀鹽酸的質(zhì)量/g 20 20 20 20
充分反應(yīng)后剩余物質(zhì)質(zhì)量/g 29.12 48.24 67.80 87.80
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）第1次加入鹽酸充分反應(yīng)后產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為
0.88g
0.88g
．
（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷該標(biāo)簽上鈣元素質(zhì)量標(biāo)示數(shù)據(jù)是否正確．（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）
（3）若要利用上述數(shù)據(jù)計(jì)算所用鹽酸的濃度，應(yīng)該選擇第
1或2
1或2
次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

鐵生銹是生活中常見(jiàn)的一種現(xiàn)象，某興趣小組同學(xué)對(duì)一塊表面完全銹蝕的生鐵片進(jìn)行了以下探究：
[實(shí)驗(yàn)]
步驟 操作 現(xiàn)象 結(jié)論
①
玻璃片上有水珠出現(xiàn)
玻璃片上有水珠出現(xiàn)
 固體中含有水
② 很快觀察到溶液呈
黃
黃
色，然后觀察到有氣泡產(chǎn)生		 固體中含有Fe2O3
③ 收集步驟②試管中產(chǎn)生的氣體，
點(diǎn)燃
點(diǎn)燃
 有爆鳴聲 固體中含有
鐵
鐵
④ 步驟②充分反應(yīng)后，將試管中的物質(zhì)倒在濾紙上 濾紙上有黑色固體 黑色固體的主要成分是
碳
碳
[分析]步驟②中Fe2O3參加反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
．
[拓展]防止金屬銹蝕是保護(hù)金屬資源的重要途徑，請(qǐng)你列舉一種防止鐵制品生銹的措施
在鐵制品表面刷油漆
在鐵制品表面刷油漆
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組用右圖裝置（氣密性良好）進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%．
[分析]根據(jù)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占其容積的
20
20
%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，所以減少的氣體中有氮?dú)猓?br />[提出問(wèn)題]氮?dú)馐窃鯓訙p少的呢？
[猜想與假設(shè)]
（1）氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少；
（2）
氮?dú)馀c集氣瓶?jī)?nèi)其他物質(zhì)反應(yīng)而減少
氮?dú)馀c集氣瓶?jī)?nèi)其他物質(zhì)反應(yīng)而減少
．
[查閱資料]鎂條在氮?dú)庵心苋紵a(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體．氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為
-3
-3
；鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂．
[結(jié)論]氮?dú)鉁p少是由于鎂與氮?dú)獍l(fā)生了反應(yīng)．
[反思與拓展]
（1）鎂帶充分燃燒后，集氣瓶中剩余的氣體主要是
氮?dú)?/div>
氮?dú)?/div>．
（2）通過(guò)以上探究，你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了什么新的認(rèn)識(shí)：
燃燒不一定需要氧氣
燃燒不一定需要氧氣
（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）．
（3）用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量時(shí)，對(duì)藥品的要求是
在空氣中能燃燒，燃燒不產(chǎn)生氣體，燃燒時(shí)只與氧氣反應(yīng)
在空氣中能燃燒，燃燒不產(chǎn)生氣體，燃燒時(shí)只與氧氣反應(yīng)
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些常見(jiàn)裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）標(biāo)號(hào)為①儀器的名稱(chēng)是
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置為
甲
甲
，用丁裝置收集氧氣時(shí)，判斷氣體已收集滿的現(xiàn)象是
氣泡從集氣瓶瓶口往外冒
氣泡從集氣瓶瓶口往外冒
；
（3）制取二氧化碳時(shí)可用丙裝置作發(fā)生裝置，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中若需要暫停，應(yīng)該采取的措施是
關(guān)閉導(dǎo)管上的活塞
關(guān)閉導(dǎo)管上的活塞
；
（4）氯氣（Cl2）通常情況下為有刺激性氣味的黃綠色的有毒氣體，密度比空氣大，可跟水反應(yīng)，反應(yīng)后溶液呈酸性．實(shí)驗(yàn)室通常用濃鹽酸與二氧化錳共熱的方法來(lái)制取氯氣．實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的發(fā)生裝置為
乙
乙
，若圖二中的儀器（不一定全部用到）完成氯氣的凈化、干燥、收集、尾氣處理，其正確的連接方法是：A→
C
C
→
D
D
→
F
F
→
G
G
→B．（填字母）

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科目： 來(lái)源： 題型：

A～F是初中化學(xué)熟悉的物質(zhì)，它們間有如圖所示反應(yīng)與轉(zhuǎn)化關(guān)系（圖中“-”表示相互間能反應(yīng)，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物未標(biāo)出）．已知A、B、C、D是不同類(lèi)型的化合物，且 D、F屬于同一類(lèi)化合物，D常用于制玻璃和洗滌劑，E是目前產(chǎn)量最高的金屬．
（1）F的化學(xué)式為
CuCl2
CuCl2
；
（2）C物質(zhì)的一種用途是
用作滅火劑
用作滅火劑
；
（3）用化學(xué)方程式表示B、D間的反應(yīng)
Ca（OH）2+Na2CO3═2NaOH+CaCO3↓
Ca（OH）2+Na2CO3═2NaOH+CaCO3↓
；
（4）用化學(xué)方程式表示C→D的反應(yīng)
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
；
（5）圖中物質(zhì)間的反應(yīng)及轉(zhuǎn)化屬于復(fù)分解反應(yīng)有
5
5
個(gè)．

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