（2013?莒南縣一模）做化學(xué)實驗時，皮膚上不小心沾上了硝酸銀溶液，過一段時間會出現(xiàn)黑色斑痕，很難洗去，這是因為硝酸銀見光分解生成一種金屬、一種紅棕色氣體（NO₂）和一種能供給呼吸的氣體，清寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式．

福娃妮妮來自天空，如圖是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風箏．天真無邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場． 體操運動員在上器械之前常用“鎂粉”搓手，“鎂粉”的主要成分是MgCO₃．試根據(jù)常見物質(zhì)的類別判斷出MgCO₃屬于（　�。�

（2012?河北區(qū)一模）據(jù)有關(guān)專家介紹，用醋酸蒸氣對空氣進行消毒可以有效地預(yù)防流感．某學(xué)校在每間教室用120g 5%的醋酸（CH₃COOH）水溶液加熱制取蒸氣進行空氣消毒處理．請計算：
（1）醋酸的相對分子質(zhì)量為多少？
（2）120g 5%的醋酸溶液中含水有多少克？
（3）120g 5%醋酸溶液中氧元素的質(zhì)量是多少？

（2012?河北區(qū)一模）如圖為實驗室制取氣體的裝置圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）寫出圖中數(shù)字儀器的名稱：①；②．
（2）實驗室制取和收集H₂時應(yīng)選用裝置（填序號，下同）．實驗室用KMnO₄制取O₂時，可選用的發(fā)生裝置是，如用E裝置收集氧氣，實驗結(jié)束時的操作是．
（3）寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式．
（4）若用裝置D收集某氣體，該氣體應(yīng)具備的性質(zhì)是．

（2012?河北區(qū)一模）每年的3月22日是“世界水日”，水與人類的生產(chǎn)生活密切相關(guān)．請回答以下問題：
（1）自來水廠凈水過程示意圖為：
河水

加凈水劑

沉淀→過濾→吸附

加消毒劑

自來水．通常用凈水劑處理微小的懸浮物；加消毒劑氯氣后發(fā)生的反應(yīng)如下：Cl₂+H₂O→X+HClO，則X的化學(xué)式為．由于自來水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物，因此自來水屬于硬水．區(qū)分軟水和硬水的方法是，用等量的分別滴加到盛有等量的軟水、硬水的燒杯中，攪拌，當觀察到有大量出現(xiàn)時，這樣的水為軟水．
（2）通電分解一定量的水，當電源正極處產(chǎn)生5mL氣體時，另一電極處產(chǎn)生的氣體體積為mL．有氫氣、氧氣混合氣體20g，經(jīng)充分反應(yīng)后得18g水，則原混合氣體中參加反應(yīng)的氫氣質(zhì)量是（填序號）．
A、2g    B、4g     C、8g．

（2012?河北區(qū)一模）某金屬氧化物RO，取該金屬氧化物8g和100g7.3%的稀鹽酸恰好完全反應(yīng)后，產(chǎn)生水和金屬氧化物，則該金屬氧化物中金屬元素的質(zhì)量分數(shù)為（　�。�

（2012?河北區(qū)一模）如圖是甲、乙、丙三種不同的物質(zhì)，這些物質(zhì)與X在一定條件下均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，下列符合圖示要求的選項是（　�。�

（2012?河北區(qū)一模）下列說法正確的是（　�。�

某研究性學(xué)習小組的同學(xué)前往當?shù)氐氖�灰石礦區(qū)進行測定，他們?nèi)×?6g這種石灰石樣品，把80g稀鹽酸分四次加入，測量過程所得數(shù)據(jù)見下表（雜質(zhì)不溶于水，不與鹽酸反應(yīng)）．

序號	加入稀鹽酸的質(zhì)量/g	剩余固體的質(zhì)量/g
1	20	11
2	20	6
3	20	2.8
4	20	n

請計算：
（1）上表中的m的數(shù)值應(yīng)為；
（2）樣品中的碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是；
（3）鹽酸中氯化氫質(zhì)量分數(shù)．

圖表是整理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律的一種重要工具，周期表中1---18號元素最外層電子數(shù)與原子序數(shù)的關(guān)系如圖所示，試回答：
（1）第三周期11--18號元素原子最外層電子數(shù)變化趨勢是
（2）圖中He、Ne、Ar  最外層電子數(shù)不一樣，但都處在每周期的結(jié)尾處，從原子結(jié)構(gòu)上分析其原因是．
（3）原子的最外層上的電子數(shù)目與元素的化學(xué)性質(zhì)有密切關(guān)系．鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易（填“得”或“失”）去電子，它與氯元素組成的化合物的化學(xué)式為
（4）在一個化學(xué)反應(yīng)中，如果元素的化合價升高，同時就有元素化合價降低．甲、乙兩同學(xué)探究元素鈉單質(zhì)與水反應(yīng)的生成物，甲同學(xué)猜想生成物為NаOH和H₂；乙同學(xué)猜想生成物為NаOH和O₂，你認為猜想不合理，請從化合價變化的角度解釋原因是．