某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜止一會(huì)兒后，采用如圖所示裝置過濾，請(qǐng)問：（1）此裝置還缺少一種儀器，該儀器的名稱是其作用是
（2）操作過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，產(chǎn)生的原因可能是：（寫一點(diǎn)）
（3）過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是：（寫一點(diǎn)）．

如圖所示的是電解水實(shí)驗(yàn)裝置．通電一段時(shí)間后，在兩個(gè)試管中分別收集到氣體a和氣體b． 請(qǐng)回答：
（1）生成氣體a和氣體b的體積比，該反應(yīng)的文字表達(dá)式；該反應(yīng)是反應(yīng)．
（2）實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氣體b的方法是．

水是生命之源，政府為了解決我市人民用水難的問題，于2010年末舉行了毗河供水一期工程開工動(dòng)員誓師大會(huì)．
（1）河水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是；
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用來區(qū)分硬水和軟水，并常用的方法來降低水的硬度．身處旱區(qū)的我們能做到的是什么．

如圖可用于表示氫氣和氧氣在一定條件下發(fā)生反應(yīng)的過程．

回答下列問題：
①寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為，反應(yīng)的基本類型是_．你還學(xué)過的此類型的反應(yīng)的文字表達(dá)式是②從上圖中你還得到哪些信息？（至少寫出二條）
第一條；第二條．

寫出下列化學(xué)符號(hào)
氫元素2個(gè)氮原子4個(gè)氧分子
帶2個(gè)帶負(fù)電荷的氧離子   5個(gè)水分子．

2012年5月30日，國務(wù)院討論通過《“十二五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，其中涉及到節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)、新能源產(chǎn)業(yè)、新材料產(chǎn)業(yè)等．在以下研究領(lǐng)域內(nèi)，不屬于化學(xué)研究范疇的是（　�。�

如圖是水分子電解模型，由此模型所獲得的信息中，不正確的是
（　�。�

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�

長時(shí)間使用的熱水壺底部有一層水垢，主要成分是碳酸鈣．學(xué)校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)想測定水垢中碳酸鈣的含量為多少．他們?nèi)?00g水垢，加入200g稀鹽酸，一段時(shí)間后恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），同時(shí)5分鐘（min）內(nèi)生成CO₂質(zhì)量，測量數(shù)據(jù)如下表：

時(shí)間/min	1	2	3	4	5
生成CO2的質(zhì)量/g	6	12	18	22	22

計(jì)算：
（1）經(jīng)過分鐘后，水垢中的CaCO₃已經(jīng)反應(yīng)完全；
（2）該水垢中CaCO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）反應(yīng)使用的稀鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

實(shí)驗(yàn)課上，老師給同學(xué)們提供了下列儀器以及大理石、氯酸鉀、二氧化錳三種藥品．
（1）寫出儀器④的名稱．
（2）利用老師提供的儀器和藥品可以制取氧氣，寫出相應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式．檢驗(yàn)制取的氣體是否為氧氣的方法是．
（3）若要制取一瓶二氧化碳?xì)怏w．同學(xué)們還需向老師領(lǐng)取的藥品是 （填名稱），制取二氧化碳時(shí)，上述儀器中一定不會(huì)用到的是 （填序號(hào)）．