下列實(shí)驗(yàn)操作，不正確的是（　　）

下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（　�。�

下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

課上老師演示了如圖所示的探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．
（1）課上你觀察到的現(xiàn)象是．課堂上，坐在前排的王同學(xué)聞到了一股刺激性的氣味，老師告訴他，這是氨水發(fā)出的氣味，他由此推斷，氨水具有性．
（2）張同學(xué)查找資料知道，具有刺激性氣味的物質(zhì)是氨氣，是一種對身體有害的物質(zhì)，于是，他考慮能否減少氨氣對空氣的污染呢？與同學(xué)們討論后，一致認(rèn)為，減少藥品的用量，是一種解決問題的辦法，于是，他們用（你認(rèn)為適合的物品）代替小燒杯，將罩在上面的1000mL的大燒杯用250mL的燒杯代替，這樣既解決了過多氨氣污染環(huán)境的問題，同時由于氨水與酚酞溶液的距離較近，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象非常明顯．
（3）秦同學(xué)認(rèn)為，要想證明分子的性質(zhì)，可以采用更簡單的辦法．他取來一沓報(bào)紙，在第一張上用鋼筆畫了一個圈，再向圈中滴了一滴水，同學(xué)們一同觀察，發(fā)現(xiàn)水浸濕的面積擴(kuò)大到圈外，這說明分子是，掀開第一頁報(bào)紙，發(fā)現(xiàn)下面的報(bào)紙也濕了，這說明，．
（4）此時謝同學(xué)驚奇地發(fā)現(xiàn)，畫圓圈的墨水痕跡也有所擴(kuò)大，只是擴(kuò)大的范圍沒有水浸濕的面積大．對此謝同學(xué)的解釋是A．墨水和水的量不同；B．不同物質(zhì)的分子運(yùn)動速率（填“相同”或“不同”）．

實(shí)驗(yàn)室常用下列的裝置制取和收集氣體，請根據(jù)所學(xué)知識來回答問題．
（1）圖1儀器a的名稱是①．
（2）若在A裝置的試管口處加一團(tuán)棉花，即可以用來盛高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ②，加棉花的目的是③．
（3）實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，某同學(xué)選擇了C裝置，而沒有選擇B裝置作為發(fā)生裝置，你認(rèn)為其優(yōu)點(diǎn)是 ④．
（4）探究蠟燭在氧氣中燃燒的產(chǎn)物實(shí)驗(yàn)中，收集氧氣應(yīng)該用裝置⑤．
（5）氧氣可用于醫(yī)療急救，在醫(yī)院給病人輸氧時，在氧氣瓶和病人吸氧器之間連接一個類似圖2所示
的裝置．在裝置中盛放一定量的蒸餾水，導(dǎo)氣管⑥（選填“甲”或“乙”）端連接在氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用之一是通過觀察裝置中導(dǎo)管口氣泡的排放速率了解氧氣的輸出速率，這利用了氧氣⑦溶于水的性質(zhì)．

氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．如圖所示．
（1）關(guān)于三個反應(yīng)的敘述中不正確的是
A．都是化合反應(yīng)
B．生成物都是固體
C．都需要點(diǎn)燃的條件
D．都是氧化反應(yīng)
（2）嚴(yán)格的說甲實(shí)驗(yàn)應(yīng)在通風(fēng)廚中進(jìn)行，原因是
（3）乙實(shí)驗(yàn)中的磷是我們曾經(jīng)做過的一個重要實(shí)驗(yàn)中所使用的藥品，這一重要實(shí)驗(yàn)的目的是．
（4）丙中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，生成黑色固體．

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有許多涉及操作上“先”與“后”的問題，如果把“先”與“后”順序顛倒，就會影響實(shí)驗(yàn)效果或?qū)е率鹿拾l(fā)生．試寫出下列兩種情況的“先”與“后”．
（1）實(shí)驗(yàn)室制取氣體，組裝完儀器后，先后裝藥品；
（2）點(diǎn)燃可燃性氣體，先后點(diǎn)燃?xì)怏w．

如圖是加熱紅色的氧化汞粉末時氧化汞分子分解的示意圖．根據(jù)圖示，從物質(zhì)的構(gòu)成、化學(xué)反應(yīng)的微觀本質(zhì)各總結(jié)一條規(guī)律：
（1）
（2）．

在電解水實(shí)驗(yàn)中，檢驗(yàn)正極產(chǎn)生的氣體的方法是①，電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式為②，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的③反應(yīng)．

2007年9月19日2時30分，今年第13號臺風(fēng)韋帕（WIPHA）在浙江蒼南登陸．臺風(fēng)來臨前，有關(guān)部門為保障災(zāi)民的正常生活做了充分的準(zhǔn)備，其中飲用水的安全尤其受到關(guān)注．如圖是自然界中的水凈化的
主要流程，其中，
（1）常用的絮凝劑是；
（2）去除水中異味及有色物質(zhì)的是池；
（3）“投藥消毒”環(huán)節(jié)中常常向水中通入氯氣，這一過程中所發(fā)生的變化屬于（選填“物理變化”、“化學(xué)變化”）．