A-F和X都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，其中A、C是無色氣體，B、F是紅色固體，其中只有D、F為單質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分生成物已省略）：
（1）寫出幾種物質(zhì)的化學(xué)式B，C，F(xiàn)．
（2）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式．
（3）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式，該反應(yīng)屬于（填寫基本反應(yīng)類型）反應(yīng)．
（4）D在日常生活中比較容易銹蝕，常見的防止銹蝕方法有．

用化學(xué)用語表示：
（1）導(dǎo)電導(dǎo)熱性能最好的金屬；
（2）碘酒中保持溶劑化學(xué)性質(zhì)最小粒子的符號；
（3）氧化鋁中鋁元素的化合價；
（4）2個銨根離子；
（5）鐵銹的主要成分．

高溫加熱10g碳酸鈣，一段時間后停止加熱，測得剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%．此時反應(yīng)生成的二氧化碳質(zhì)量為（　�。�

根據(jù)如圖提供的信息，下列判斷正確的是（　�。�

為研究不同催化劑（CuO和MnO₂）對過氧化氫分解的影響，下列實驗?zāi)苓_(dá)到目的是（　�。�

把某稀硫酸分為等體積的兩份，放入兩個燒杯中，分別加入等質(zhì)量的甲、乙兩種金屬，反應(yīng)后金屬都沒有剩余（反應(yīng)后生成的化合物中金屬都為+2價）．產(chǎn)生H₂的質(zhì)量隨時間變化的趨勢如圖．下列說法不正確的是（　�。�

某市正在疏港路北側(cè)建立國家級“光谷”，下列過程屬于物理變化的是（　�。�

現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識，回答有關(guān)問題：

（1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a，b，c；
（2）若用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母序號），若使用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是，目的是：；
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的實驗大致可分為下列步驟：
A、加熱
B、檢查裝置的氣密性
C、向試管中裝藥品
D、收集氧氣
E、停止加熱
F、把導(dǎo)管移出水面．
回答下列問題：實驗的正確步驟順序是（用字母表示），最后的兩步操作順序顛倒，可能造成的后果是；
（4）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是，其中二氧化錳起作用．若用C裝置收集氧氣，可以在觀察到氣泡時，開始收集，收滿后要在水面（填“下”或“上”）蓋上玻璃片，然后放在桌面上（填“正”或“倒”）．若用D裝置收集氧氣，導(dǎo)管口要接近集氣瓶的，驗證氧氣已經(jīng)收集滿的方法是．
（5）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇（填裝置編號，下同），收集裝置應(yīng)選擇．

某同學(xué)用如圖所示的裝置在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣，回答問題：
（1）指出圖中較明顯的錯誤：
①；
②；
③；
④．
（2）圖中收集氣體的方法叫  法，此外，還可根據(jù)氧氣的性質(zhì)，采用法收集．
（3）寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：．

寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式，并注明反應(yīng)類型：
（1）硫燃燒；．
（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣；．
（3）雙氧水制氧氣；．
（4）鐵絲在氧氣中燃燒；．