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科目: 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法不正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列做法不是以加快化學(xué)反應(yīng)速率為目的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

今年,全國(guó)多做城市空氣質(zhì)量明顯下降,有的地方PM2.5翻倍飆升,達(dá)到重度污染.下列不屬于空氣污染物的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

在通常狀況下,氯氣是一種黃綠色氣體,密度比空氣大,易溶于水.在工業(yè)上、實(shí)驗(yàn)室中可以制作氯氣,用來(lái)研究氯氣的性質(zhì),并將其廣泛用于實(shí)際生產(chǎn)和生活中.
(1)在工業(yè)上,制取氯氣的主要工藝流程如下:

①利用風(fēng)吹日曬可以從海水中提取粗鹽,該過(guò)程主要發(fā)生
物理
物理
(“物理”或“化學(xué)”)變化.
②要除去食鹽水中混有的少量泥沙,可選擇的操作方法是
過(guò)濾
過(guò)濾

③氯化鈉溶液在通電條件下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2
2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2

(2)在實(shí)驗(yàn)室中,可以用加熱二氧化錳和濃鹽酸來(lái)制取氯氣,可采用如圖裝置制取氯氣并測(cè)量產(chǎn)生Cl2的體積.

①能采用該氣體發(fā)生裝置的理由是
二氧化錳和濃鹽酸制取氯氣,需要加熱
二氧化錳和濃鹽酸制取氯氣,需要加熱

②該裝置中油層的作用是
防止氯氣與水反應(yīng)
防止氯氣與水反應(yīng)

(3)氯氣在常溫下能分別與水、堿類等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),并可以產(chǎn)生具有殺菌消毒、漂白(是有色物質(zhì)褪色)等作用的物質(zhì).
①氯氣與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O.氯氣與石灰乳反應(yīng)可制漂白粉,有關(guān)化學(xué)方程式為
2Cl2 +2Ca(OH)2═CaCl2 +Ca(ClO)2 +2H2O
2Cl2 +2Ca(OH)2═CaCl2 +Ca(ClO)2 +2H2O

②氯氣和水反應(yīng)的原理是:Cl2+H2O=HCl+HclO.為了證明把氧氣通入水的過(guò)程中,起漂白作用的物質(zhì)是次氯酸(化學(xué)式為HClO),小明同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為小明設(shè)計(jì)的方案能夠達(dá)到目的嗎?若能,請(qǐng)說(shuō)明理由.若不能,請(qǐng)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)幫助小明達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模▽懗鰧?shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及結(jié)論).
(4)請(qǐng)計(jì)算:吸收14.2g氯氣,需要消耗20%的氫氧化鈉溶液多少克?

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科目: 來(lái)源: 題型:

A是植物發(fā)酵得到的一種有機(jī)染料,請(qǐng)根據(jù)下列轉(zhuǎn)化關(guān)系回答:

(1)若該有機(jī)染料的化學(xué)式為CH3OH或C2H5OH.為了確定該有機(jī)物的成分,去一定量該無(wú)色液體A在空氣中完全燃燒,生成8.8g二氧化碳和7.2g水.請(qǐng)判斷該有機(jī)物應(yīng)該是哪種物質(zhì)?并簡(jiǎn)要說(shuō)明判斷理由.
(2)請(qǐng)按下列要求,寫出上述關(guān)系圖中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式.
①有氣體生成的分解反應(yīng);
②有液體生成的置換反應(yīng);
③有兩種氧化物生成的氧化反應(yīng).

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科目: 來(lái)源: 題型:

人的胃液里含有適量的鹽酸,可以幫助消化,但如果胃酸分泌過(guò)多,人會(huì)感到胃痛.小明拿來(lái)兩種抗酸藥(治療胃酸過(guò)多的藥物),這兩種藥物說(shuō)明書的部分內(nèi)容如圖所示.

(1)請(qǐng)判斷兩種藥品每片能消化胃酸多少的關(guān)系式①
大于
大于
②.(填“大于”、“等于”或“小于”)
(2)患有胃潰瘍(為粘膜潰爛)的病人胃酸過(guò)多時(shí),不宜服用的含碳酸鹽的抗酸藥,其原因是
碳酸鹽與胃酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,可能加重胃潰瘍病
碳酸鹽與胃酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,可能加重胃潰瘍病

(3)嚼碎后服用可使藥物與胃酸的反應(yīng)速度加快,療效快.現(xiàn)提供5%的稀鹽酸和試管等儀器,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行證明.

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

在6月5日“世界環(huán)境日”活動(dòng)中,某興趣小組對(duì)生產(chǎn)及生活污水進(jìn)行了探究.
(1)第一小組同學(xué)在學(xué)校附近的家化工廠調(diào)查,發(fā)現(xiàn)該廠在生產(chǎn)過(guò)程中用到硫酸.
[猜想]該工廠排放的廢水呈酸性.
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
用試管取少量的該廢水,滴加紫色的石蕊溶液
用試管取少量的該廢水,滴加紫色的石蕊溶液
廢水變紅
廢水變紅
該廢水呈酸性
[建議與反思]為防止造成水污染,同學(xué)們聯(lián)合向廠家建議,應(yīng)將廢水治理達(dá)標(biāo)后再排放,你認(rèn)為治理該酸性廢水時(shí)適宜加入的試劑是
生石灰(合理均可)
生石灰(合理均可)
(任答一種),此時(shí)廢水的pH將
升高
升高
(填“升高”、“不變”或“降低”).
[進(jìn)一步探究]取一定體積從該廠排出的含硫酸的廢水與一定量的氫氧化鈉溶液混合后,溶液恰好呈中性.若改用跟氫氧化鈉溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同的氫氧化鉀溶液與上述一定體積的廢水混合,所得溶液的pH
7(填“<”、“>”、“=”).
(2)另一小組同學(xué)在城市的一條小河中取了水樣,發(fā)現(xiàn)水樣變渾濁,便在渾濁的水中加入適量的明礬,通過(guò)攪拌、靜置后,發(fā)現(xiàn)水變得澄清了.
[查閱資料]明礬[化學(xué)式:KAl(SO42?12H2O]是一種常見(jiàn)的凈水劑,它在水中解離出的離子主要有K+、Al3+、S
O
2-
4

[提出問(wèn)題]明礬中哪一種離子有凈水作用?
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]小敏進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?zhí)顚懕碇锌瞻祝?BR>
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在一杯渾濁的水中加入少量KCl,靜置 燒杯中的水仍然渾濁 K+和Cl+都沒(méi)有凈水作用
在一杯渾濁的水中加入少量Al2(SO43,靜置 燒杯中的水變澄清
Al3+和SO42-,其中-種或兩種有凈水作用
Al3+和SO42-,其中-種或兩種有凈水作用
[完善方案]小敏的實(shí)驗(yàn)方案不完善,需要對(duì)方進(jìn)行補(bǔ)充.請(qǐng)你將補(bǔ)充方案中的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮退褂玫脑噭┨钊胂卤?BR>
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 使用的試劑
Al3+是否有凈水作用
AlCl3
AlCl3
SO42-是否有凈水作用
SO42-是否有凈水作用
K2SO4
K2SO4
[反思]研究表明:河水部分水體污染是由于水中氮、磷含量過(guò)高導(dǎo)致水質(zhì)惡化.請(qǐng)你用所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析:水體中氮、磷含量過(guò)高與人們?cè)谏a(chǎn)、生活中的哪些行為活動(dòng)有關(guān)?(要求至少答出兩點(diǎn))

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科目: 來(lái)源: 題型:

汽車尾氣中含有一氧化碳和一氧化氮,可以用高效催化劑在一定條件下將它們轉(zhuǎn)化為無(wú)害氣體,反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖如圖所示.請(qǐng)分別從物質(zhì)的組成、物質(zhì)(或分子)的構(gòu)成及其變化方面,寫出你所獲得的有關(guān)信息(任答三條即可).

(1)組成或構(gòu)成
一氧化碳是由碳氧兩種元素組成的,(或一氧化碳分子是由碳氧兩種原子構(gòu)成的,合理即可)
一氧化碳是由碳氧兩種元素組成的,(或一氧化碳分子是由碳氧兩種原子構(gòu)成的,合理即可)

(2)變化
一氧化碳和一氧化氮在高效催化劑的作用下反應(yīng)生成了氮?dú)夂投趸?/div>
一氧化碳和一氧化氮在高效催化劑的作用下反應(yīng)生成了氮?dú)夂投趸?/div>;
(3)其他
化學(xué)反應(yīng)的前后元素的種類、原子的個(gè)數(shù)沒(méi)有變化(或化學(xué)變化的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是原子的重新組合過(guò)程);
化學(xué)反應(yīng)的前后元素的種類、原子的個(gè)數(shù)沒(méi)有變化(或化學(xué)變化的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是原子的重新組合過(guò)程);

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科目: 來(lái)源: 題型:

使用滅火器撲滅圖書檔案、貴重設(shè)備、精密儀器等火災(zāi)時(shí),最好不要留下任何痕跡,下列滅火器中最適宜的是(  )

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同步練習(xí)冊(cè)答案