丙烷（R）燃燒的化學方程式為：R+5O₂=3CO₂+4H₂O．則丙烷（R）的化學式為（　�。�

（2012?建鄴區(qū)一模）以下是甲、乙兩同學對有關鎂與鹽酸反應的系列研究
研究一：鎂與鹽酸反應過程中的能量變化以及反應速率的變化
（1）實驗時需將鎂條進行打磨，其目的是．
（2）反應中試管外壁發(fā)燙，說明鎂與稀鹽酸反應是反應（填“吸熱”或“放熱”），化學方程式為
（3）實驗測得鎂片產(chǎn)生氣體的速率（v）與時間（t）的關系如圖所示，則t₁～t₂時間內(nèi)反應速率逐漸加快的主要原因是．
研究二．反應后所得溶液的酸堿性探究
發(fā)現(xiàn)問題：
（1）反應后甲同學用pH試紙測定試管中溶液的酸堿性，發(fā)現(xiàn)pH小于7，說明甲同學所得溶液呈性，（選填“酸”“堿”或“中”）．
（2）反應后乙同學的試管中鎂條有剩余，向試液中滴入兩滴酚酞溶液，振蕩顯紅色，說明乙同學所得溶液呈性．對此現(xiàn)象，乙同學重復如上實驗，得到同樣結果．
提出猜想：
甲同學：猜想Ⅰ：稀鹽酸過量，使溶液pH小于7；猜想Ⅱ：氯化鎂溶液pH小于7．
乙同學：猜想Ⅰ：氯化鎂溶液使酚酞變紅色；  猜想Ⅱ：鎂與熱水反應使酚酞變紅色．
實驗與思考：
為驗證猜想，甲、乙兩同學均需測定溶液的酸堿性，實驗表明該溶液顯弱酸性．
乙同學為完成猜想Ⅱ，在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條，觀察到溶液很快變?yōu)榧t色，同時還觀察到鎂條表面有氣體生成，收集并點燃該氣體，發(fā)現(xiàn)能燃燒，請根據(jù)實驗現(xiàn)象寫出鎂與水反應的化學反應方程式．
結論：
鎂與稀鹽酸反應，鎂反應完全后所得溶液顯酸性；
鎂與稀鹽酸反應，鎂過量時所得溶液顯堿性．
拓展與延伸：
（1）金屬氯化物的水溶液可能顯中性或弱酸性；與金屬的活動性順序有關，如氯化鈉溶液顯中性，氯化鎂溶液顯弱酸性，氯化鉀溶液顯性．
（2）活潑金屬能與水在一定條件下反應．實驗發(fā)現(xiàn)鈉與冷水劇烈反應，產(chǎn)生大量的氣體．由此可見金屬與水反應與金屬的活動性順序（填“有關”或“無關”）．
研究三．金屬活動性強弱與原子結構的關系
如圖為鎂原子、鈣原子和鋇離子結構示意圖，據(jù)此推測，這三種金屬的活動性最強的是．

（2012?建鄴區(qū)一模）某化學興趣小組的同學對“硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鈉”四種物質(zhì)之間的反應進行了定性和定量的研究．

根據(jù)復分解反應發(fā)生的條件，初步判斷上述四種溶液兩兩之間能發(fā)生個反應；其中有氣體、沉淀生成的化學方程式為：（請各寫出一個）
（1）；（2）．
實驗一：證明氫氧化鈉溶液和稀硫酸混合后確實發(fā)生了化學反應王同學按如圖方法進行了實驗．請回答：在A的實驗中，滴入紫色石蕊溶液的目的是；
B裝置中發(fā)生的化學反應方程式為；
實驗二：定量分析稀硫酸與兩種混合物反應后溶液的成分劉同學稱取38.2g氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液于燒杯中，向其中逐滴滴加質(zhì)量分數(shù)為15.3%的稀硫酸，同時記錄實驗數(shù)據(jù)，
測得加入稀硫酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量關系如圖所示．

①當加入16g稀硫酸時，溶液中的溶質(zhì)為（寫化學式）
②求混合物與稀硫酸恰好完全反應時所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．（請寫出計算過程，結果保留到0.1%）
實驗三：實驗分析四種化合物溶液混合后的成分洪同學按以下流程進行了實驗：

操作Ⅰ的名稱是，固體D的化學式是；如溶液B中滴入酚酞，呈無色，則B中一定沒有離子；一定含有離子．

（2012?建鄴區(qū)一模）圖中的物質(zhì)為初中化學所學的物質(zhì)，其中甲、乙屬于常見單質(zhì)，其余均為化合物．且B為黑色固體，E為難溶性固體，A、C、D、E為不同類別的物質(zhì)．請回答：
（1）寫出E的化學式．
（2）G和H在組成上有何特點．
（3）寫出下列反應的化學方程式：A→B；F→E．

（2012?建鄴區(qū)一模）2011年11月，國家環(huán)境保護部對外公布《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》和《環(huán)境空氣質(zhì)量指數(shù)日報技術規(guī)定》征求意見稿，將PM2.5作為一般評價項目納入標準，新的監(jiān)測項目將于2016年1月1日開始全面實施．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物．
（1）大霧天氣導致呼吸病人增多，因為霧霾可使空氣中增加大量的（填字母序號）
A．二氧化碳   B．一氧化碳   C．二氧化硫   D．可吸入顆粒物
（2）減少煤、和天然氣等化石燃料的燃燒，會有助于減少二氧化碳的產(chǎn)生．
化石燃料燃燒時排放出的在空氣中反應后的生成物溶于雨水，會形成酸雨
（3）如圖是自然界碳、氧循環(huán)簡圖
a．圖中③是自然界中消耗二氧化碳的主要途徑，其名稱為．
b．按序號和要求的反應類型完成下列化學方程式

序號	反應類型	化學方程式
①	分解反應	2H2O  電解  .   2H2↑+O2↑ 2H2O  電解  .   2H2↑+O2↑
②	化合反應	C+O2  點燃  .   CO2 C+O2  點燃  .   CO2
④	非基本反應類型	CH4+2O2  點燃  .   CO2+2H2O CH4+2O2  點燃  .   CO2+2H2O

（2012?建鄴區(qū)一模）（1）身邊處處有化學．請從下列6種物質(zhì)中選擇合適物質(zhì)的序號填空：
①小蘇打   ②石灰石   ③鹽酸   ④維生素C   ⑤尿素[CO（NH₂）₂]⑥氯化鈉
a．含氮量最高的常用氮肥；b．能治療胃酸過多的是；
c．能用作建筑材料的是； d．常吃蔬菜水果可補充的是．
（2）按要求寫出相應的化學式：空氣中含量最多的物質(zhì)； 溶于水吸熱的物質(zhì)．

（2012?建鄴區(qū)一模）（1）醫(yī)院需要配制2000g0.9%的生理鹽水．需要氯化鈉的質(zhì)量為，水的質(zhì)量為；
（2）從長江水制取蒸餾水的過程中需要經(jīng)過沉淀、過濾、、蒸餾等步驟
（3）粗鹽提純的步驟如下：

a．操作⑤中用到的儀器有鐵架臺、玻璃棒、酒精燈、坩堝鉗、（填序號）．
其中玻璃棒的作用是
b．實驗結束后稱量獲得的精鹽，并計算精鹽的產(chǎn)率，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)率較低，其可能原因是
（填序號）．
A．食鹽沒有全部溶解即過濾
B．蒸發(fā)時食鹽飛濺劇烈
C．蒸發(fā)后，所得精鹽很潮濕
D．器皿上沾有的精鹽沒全部轉移到稱量紙上．

（2012?建鄴區(qū)一模）如圖是實驗室常用的裝置．請回答下列問題：

（1）指出下列儀器的名稱：a；b．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，化學反應方程式為．發(fā)生裝置應選用A，制取時需要在試管口放一團棉花，它的作用是
（3）寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式，并據(jù)此選擇圖中（填字母）組裝一套制取干燥氧氣的裝置，收集氧氣時，驗滿的方法是．

（2012?建鄴區(qū)一模）你玩過“蓋房子”的游戲嗎？如圖所示，游戲規(guī)則是根據(jù)“上下相鄰的物質(zhì)間均可發(fā)生化學反應，且左邊上下相鄰物質(zhì)間反應均有氣體產(chǎn)生”來堆物質(zhì)．根據(jù)上述游戲規(guī)則適合圖中②、④、⑥三處位置的物質(zhì)是（　�。�

（2012?建鄴區(qū)一模）某混合氣體可能是CO、CO₂、H₂、H₂O、CH₄之中的一種或幾種組成，為了驗證混合氣體的成分，設計了如圖所示的裝置進行實驗（白色的無水硫酸銅遇水會變成藍色，堿石灰是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物），觀察到的現(xiàn)象為：A中無明顯現(xiàn)象，B中澄清石灰水變渾濁，燒杯中有水霧，迅速取下燒杯，向其中倒入澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁．則原混合氣體的成分可能是（　�。�