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科目: 來源: 題型:

我們身邊的下列物質中,屬于純凈物的是( 。

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科目: 來源: 題型:

二氧化氮是大氣污染物,是紅棕色的、有毒的、密度比空氣大的氣體,如圖,抽去中間的玻璃片,上下瓶口對準,過一會兒,可以看到什么現(xiàn)象?用分子觀點解釋這一現(xiàn)象.

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科目: 來源: 題型:

實驗室里用高錳酸鉀制取氧氣的正確操作順序是
②①④③⑥⑤
②①④③⑥⑤

①將固體藥品裝入試管中,用帶導管的橡皮塞塞緊,固定在鐵架臺上.②檢查裝置的氣密性;③排水法收集氧氣;④酒精燈加熱;⑤熄滅酒精燈;⑥從水中取出導管.

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科目: 來源: 題型:

請你分別詳細地描述下硫、鐵絲在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象.
硫在空氣中
產生淡藍色火焰,產生一種具有刺激性氣味的氣體
產生淡藍色火焰,產生一種具有刺激性氣味的氣體

硫在氧氣中
在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,產生一種具有刺激性氣味的氣體
在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,產生一種具有刺激性氣味的氣體

鐵絲在空氣中
只能燒至發(fā)紅
只能燒至發(fā)紅

鐵絲在氧氣中
在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體
在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體

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科目: 來源: 題型:

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置:
(1)寫出對應序號的儀器名稱:
長頸漏斗
長頸漏斗
 ⑥
集氣瓶
集氣瓶

(2)實驗室選用A裝置制取氧氣的反應的文字表達式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
要收集一瓶較純凈的氧氣最好選擇
C
C
(填字母)裝置來收集氧氣.若加熱高錳酸鉀制取氧氣過程中,發(fā)現(xiàn)試管破裂了,發(fā)生該問題可能的原因之一是
加熱前沒有預熱
加熱前沒有預熱

(3)實驗室用石灰石與稀鹽酸來制取二氧化碳,可選用的發(fā)生裝置是
B
B
收集二氧化碳時應選擇
D
D
裝置.

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列科普短文,然后回答下列問題:
臭氧的化學式是O3,在通常狀況下是淡藍色、有魚腥味的氣體.臭氧不穩(wěn)定,一旦受熱極易轉化成氧氣,并放出大量的熱.臭氧的氧化能力比氧氣強得多.若將氧氣放在臭氧發(fā)生器,在無聲放電的條件下,從臭氧發(fā)生器出來的氣體含有3%的臭氧.臭氧在地面附近的大氣層中含量極少,在離地面25km處有一個厚度極薄的臭氧層.臭氧層能吸收太陽光中的大量紫外線,使地球上的生物免遭紫外線的傷害.它是一切生命的保護層.超音速飛機排出的廢氣中的一氧化氮(NO)氣體,家用冰箱中使用的制冷劑“氟利昂”等對臭氧層有很大的破環(huán)作用,會使臭氧層形成空洞,從而使更多的紫外線照射到地球表面,導致皮膚癌的發(fā)病率大大的增加,如不采取措施,后果不堪設想.
(1)應采取
限制使用“氟里昂”,減少 NO等的排放量.
限制使用“氟里昂”,減少 NO等的排放量.
的方法來保護臭氧層.
(2)寫出臭氧發(fā)生器中,氧氣轉變成臭氧的文字表達式
氧氣
放電
臭氧
氧氣
放電
臭氧

(3)二氧化硫遇到臭氧微熱,即被迅速氧化成三氧化硫(SO3),三氧化硫跟水反應生成硫酸,這是除去廢氣中二氧化硫的理想方法.寫出二氧化硫與臭氧反應的文字表達式
二氧化硫+臭氧
微熱
三氧化硫
二氧化硫+臭氧
微熱
三氧化硫
.該反應從反應物、生成物的角度看屬于
化合
化合
反應,從物質與氧結合的角度看屬于
氧化
氧化
反應.

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科目: 來源: 題型:

有的物質是由
分子
分子
構成的;例如:水、二氧化碳、蔗糖,還有的物質是由
原子
原子
直接構成的;例如:稀有氣體、金屬等.

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科目: 來源: 題型:

一個過氧化氫分子(H2O2)是由
2個氫原子
2個氫原子
2個氧原子
2個氧原子
構成的;保持氫氣化學性質的最小粒子是
氫分子
氫分子

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科目: 來源: 題型:

在電解水的化學變化中,水分子
發(fā)生
發(fā)生
改變.在冰融化成水的變化中,只是分子間
間隔
間隔
發(fā)生了變化,所以沒有新物質生成,是一種
物理
物理
變化.

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科目: 來源: 題型:

閱讀以下有關“空氣成分”的卡通圖,填空:
我是氧氣約占
21%
21%
;我是
氮氣
氮氣
,約占78%;我是二氧化碳,約占
0.03%
0.03%

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