下列物質中，屬于氧化物的是（　�。�

下列生活用品中，可以看成純凈物的是（　�。�

下列生活中的變化，屬于化學變化的是（　�。�

現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請結合所學化學知識，回答有關問題：

（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱：
a  b  c
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點改動是，請寫出該反應的文字表達式：，反應的基本類型屬于反應．
（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是，請寫出反應的文字表達式：，其中二氧化錳起作用．
（4）集氧氣可以選擇裝置或，原因是、．
（5）某同學收集完畢，先停止加熱再將導管移出水面，你預測這種操作會引起什么后果．
（6）實驗室常用大理石（或石灰石）固體與稀硫酸液體常溫下制取二氧化碳氣體．二氧化碳的密度比空氣大，且易溶于水．選用裝置制備二氧化碳，收集氣體時選用．
（7）集氣瓶收到的氧氣用來做木炭燃燒得實驗，未經(jīng)點燃的木炭（填“能”或“不能”）在氧氣中燃燒．把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時，應該由上向下緩慢插入，理由是．木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是，待集氣瓶冷卻后，加入澄清石灰水振蕩，觀察到．

有四瓶無色氣體，分別是空氣、氧氣、二氧化碳和氮氣，請設計實驗如何區(qū)分他們？（要求有實驗步驟、實驗現(xiàn)象和實驗結論）
．

在氧氣中點燃下列物質，根據(jù)反應的現(xiàn)象用序號填寫①木炭②細鐵絲③紅磷④硫
（1）有濃厚白煙生成的是；
（2）生成物能使石灰水變渾的是；
（3）生成黑色固體的是；
（4）燃燒時需要在集氣瓶底部放少量水或沙子的是．
（5）發(fā)出明亮的藍紫色火焰的是．
（6）生成的氣體會污染空氣的是．

（2013?漳州）（1）三氧化硫（SO₃）中，硫元素與氧元素的質量比是，硫元素的質量分數(shù)是．
（2）我市某氯堿工廠排放的尾氣里含有毒的氯氣（Cl₂），為防止其污染空氣，工廠用20%的NaOH溶液吸收氯氣（反應的化學方程式為Cl₂+2NaOH=NaClO+NaCl+H₂O）．計算：4t溶質質量分數(shù)為20%的NaOH溶液，理論上可吸收氯氣的質量為多少？

（2013?漳州）某化學興趣小組的同學往氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸時，沒有看到明顯現(xiàn)象．
【提出問題】氫氧化鈉與鹽酸是否發(fā)生了化學反應？
【查閱資料】酸與堿發(fā)生中和反應會放出熱量．
【實驗設計】甲、乙、丙三位同學分別設計了如下實驗方案，請你幫他們完成實驗報告．

同學	實驗操作	現(xiàn)象	結論
甲		溶液由紅色變成 無色 無色	氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學反應，反應的化學方程式為 HCl+NaOH=NaCl+H2O HCl+NaOH=NaCl+H2O
乙		U型玻璃管中 左 左 邊的紅墨水液面下降（所加稀鹽酸的體積忽略不計）	氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學反應
丙	用 pH試紙 pH試紙 測定氫氧化鈉溶液的pH，向其中滴加足量稀鹽酸，再測定溶液的pH	最后溶液的pH ≤7 ≤7 （填“≥7”、“≤7”、“不變”	氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學反應

【評價反思】你認為實驗設計方案不合理的同學是，理由是．
【拓展延伸】另有一位同學向自己配制的氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液時，溶液變紅色，可是紅色即可消失了，出現(xiàn)此意外情況的原因是（填以下序號）．
A．所用的酚酞試液是變質的
B．所用的氫氧化鈉溶液濃度太大
C．氫氧化鈉溶液吸收了空氣中二氧化碳．

（2013?漳州）根據(jù)實驗裝置圖回答問題．

（1）寫出標號儀器名稱：①；②．
（2）寫出A裝置試管中發(fā)生反應的化學方程式．
（3）若要制取氧氣并測定體積，需將上述A、B、C裝置進行組裝，則導管口的連接順序為a→→→b；能用C裝置收集氧氣，是因為氧氣．
（4）將產(chǎn)生的氧氣分別通入D、E裝置中，觀察到D中的白磷，E中的白磷；這一事實說明可燃物燃燒必備的條件是．

（2013?漳州）如圖，甲、乙、丙分別是硫酸、氫氧化鈣、氯化鎂、碳酸鈉四種物質中的某一種，“-”表示相連物質的溶液之間能發(fā)生化學反應，請回答下列問題：
（1）已知丙物質是一種鹽，丙的化學式為，反應1的現(xiàn)象為．
（2）寫出反應4的化學方程式；該反應的基本類型是．