我國大多數(shù)火力發(fā)電廠使用煤作燃料，某火電廠技術(shù)研究小組改進燃爐結(jié)構(gòu)，適當(dāng)增加進風(fēng)度，將爐內(nèi)煤粉吹起，使之劇烈燃燒．這種做法有利于節(jié)能減排，原因是：．但還存在的問題是，你的建議是．

請用化學(xué)符號填空：
（1）兩個氯原子；
（2）兩個氫分子；
（3）三個銨根離子；
（4）氧化銅中銅元素顯+2價；
（5）氯化鐵．

如圖是蒸餾紅糖水的實驗裝置．

（1）指出圖中編號的儀器名稱：
①；②；③； ④；⑥．
（2）指出圖中的三處錯誤，并加以改正：
；
；
．
（3）紅糖水沸騰時，在儀器④內(nèi)收集了色液體．
（4）由上述實驗可知紅糖水屬于（填寫“純凈物”或“混合物”）．

在小燒杯A中加入20mL蒸餾水，滴入2～3滴紫色石蕊試液，得到的溶液呈紫色．在小燒杯B中加入20mL濃鹽酸（鹽酸是氯化氫氣體溶于水形成的溶液）；用一只大燒杯把A、B兩個燒杯罩在一起（如圖所示）．過幾分鐘，看到燒杯A中的溶液變成紅色．
（1）你認(rèn)為燒杯A中的溶液變紅的原因可能有哪些？
假設(shè)1：；
假設(shè)2：．
（2）請設(shè)計簡單的實驗，探究你的假設(shè)（簡述操作方法）：
驗證假設(shè)1的實驗：；
驗證假設(shè)2的實驗：．
（3）通過實驗探究，獲得的結(jié)論是．

如圖（Ⅰ）是電解水的簡易裝置，（Ⅱ）是電解水生成氣體體積與時間的關(guān)系圖，試回答下列問題：（甲管生成氣體A、乙管生成氣體B）

（1）圖中a、b兩級分別是電源的極和極．
（2）氣體B可以用帶火星的木條檢驗，現(xiàn)象是，說明氣體B能夠；氣體A能夠，火焰呈淡藍色，混有一定量空氣的氣體A遇明火會發(fā)生．
（3）甲、乙兩個量筒內(nèi)匯集的氣體體積比約為．
（4）此實驗中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為．
（5）用分子、原子的觀點來解釋，在電解水的實驗過程中，分解成和，它們再重新組合成和．

小明將渾濁的湖水倒入燒杯中，先加入明礬攪拌溶解，靜置一會兒，再進行過濾．
（1）加明礬的作用是．
（2）過濾時，漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了；過濾過程中，發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，可能的原因是；過濾后，發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是．
（3）改進后再過濾，得到了澄清透明的水，小明興奮地宣布：“我終于制得了純水！”對他的說法你是否同意？（選填“是”或“否”），理由是．若要制取純水，實驗室常用的凈化方法是．

如圖是用來表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖，圖中和 分別表示氫原子和氧原子，反應(yīng)條件是加熱．
（1）A物質(zhì)屬于．（填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”）．
（2）該反應(yīng)所屬基本類型為
（3）該反應(yīng)的符號表達式為
（4）該反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子是．

選擇合適的序號填空．
①液態(tài)空氣  ②水蒸氣  ③五氧化二磷  ④氬氣  ⑤氮氣  ⑥銅  ⑦氯酸鉀  ⑧二氧化碳
以上物質(zhì)中，屬于混合物的是；屬于單質(zhì)的是；屬于化合物的是；屬于氧化物的是．

今年冬天至春天，我省遭遇大范圍持續(xù)干旱，全省人民團結(jié)一致，共同抗旱．
（1）有些村莊打深井取用地下水．檢驗地下水是硬水還是軟水的方法是．使用硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多麻煩，如
（2）有些村民取渾濁的坑水作生活用水．某同學(xué)利用所學(xué)的知識將渾濁的坑水用如圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中小卵石、石英沙的作用是．小卵石、石英沙在簡易凈水器中的位置是否可以顛倒？（選填“是”或“否”）．活性炭不僅可以一些不溶性雜質(zhì)，還可以一些可溶性雜質(zhì)，并除去臭味．
（3）如果地下水硬度大或者坑水中病原微生物過多，都可以采取方法，來降低硬度和殺滅病原微生物．
（4）許多地方以液氮或干冰作增雨劑實施大面積人工降雨．液氮或干冰增雨的原理是
（5）身處旱區(qū)之外的我們能做些什么？．

閱讀下列文字，用相應(yīng)的序號填空．
①水通常為無色、無臭的液體；②生命的孕育和維系需要水；③在加熱條件下，水可以變成水蒸氣；④在通電條件下，水能分解；⑤水是常用的滅火劑；⑥氫氣在氧氣中燃燒生成水．
（1）以上敘述中，屬于水的物理性質(zhì)的是．
（2）以上敘述中，屬于水的化學(xué)性質(zhì)的是．
（3）以上敘述中，屬于水的用途．