下面是一些學(xué)生使用滴管的操作，其中正確的是（　�。�

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行如下操作，其中不正確的是（　　）

下列做法中可取的是（　　）
①用手取鋅粒  ②把鼻孔湊到集氣瓶口聞氣體的氣味③實(shí)驗(yàn)室品嘗氯化鈉的味道  ④不說(shuō)明用量時(shí)，固體取19～29  ⑤有毒的藥液濺進(jìn)眼睛，要立即用水沖洗（切不可用手揉眼睛）

（2013?鄂州模擬）將一張濾紙（組成元素為C、H、O）用FeCl₃濃溶液浸潤(rùn)，在酒精燈上烘干后點(diǎn)燃，濾紙變黑、紅熱，最終轉(zhuǎn)化為黑褐色物質(zhì)．針對(duì)該黑褐色物質(zhì)，甲同學(xué)認(rèn)為其中含有單質(zhì)鐵；乙同學(xué)則認(rèn)為不含單質(zhì)鐵．為驗(yàn)證各自的猜想，他們進(jìn)行了如下探究：
（1）甲同學(xué)將黑褐色物質(zhì)放入稀鹽酸中，發(fā)現(xiàn)有連續(xù)的微小氣泡產(chǎn)生．如果黑褐色物質(zhì)中含有單質(zhì)鐵，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（2）乙同學(xué)提出疑問(wèn)：（1）中實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣泡也可能是濾紙?zhí)蓟�后吸附的空氣．為此，甲同學(xué)又做了（1）中實(shí)驗(yàn)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)：，觀察到有微小氣泡產(chǎn)生，但很快停止．證明（1）中實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的連續(xù)的微小氣泡是由鐵與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的．
（3）通過(guò)以上探究，乙同學(xué)贊同甲同學(xué)的觀點(diǎn)，在甲同學(xué)的啟發(fā)下，乙同學(xué)提出了另一種證明黑褐色物質(zhì)中含有單質(zhì)鐵的方法：將黑褐色物質(zhì)放入硫酸銅溶液中，觀察到現(xiàn)象，說(shuō)明其中含有單質(zhì)鐵．

（2013?鄂州模擬）為了探究二氧化碳的性質(zhì)，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：
（1）寫出石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
（2）用注射器注入稀鹽酸，一段時(shí)間后，可觀察到在1、2兩處中有一處有明顯的現(xiàn)象發(fā)生，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是．其化學(xué)方程式為為．
（3）3處的澄清石灰水變渾濁，這是由于的緣故．其化學(xué)方程式為．

（2013?鄂州模擬）金屬加工后的廢切削液中含有2～5%的NaNO₂，它是一種環(huán)境污染物．人們用NH₄Cl溶液來(lái)處理此廢切削液，使NaNO₂轉(zhuǎn)化為無(wú)毒物質(zhì)．該反應(yīng)分兩步進(jìn)行：
第一步：NaNO₂+NH₄Cl═NH₄NO₂+X
第二步：NH₄NO₂

△   .

N₂↑+2H₂O
（1）第一步反應(yīng)中X的化學(xué)式是．
（2）第二步反應(yīng)屬于化學(xué)反應(yīng)基本類型中的．
（3）NH₄NO₂中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是．

（2013?鄂州模擬）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)完《酸和堿的中和反應(yīng)》后，集體創(chuàng)作了一個(gè)小魔術(shù)：“變色玫瑰”--用濾紙編制的白玫瑰噴灑無(wú)色液體乙后變紅，繼續(xù)噴灑該液體后又變?yōu)榘咨�．組員揭密：噴灑無(wú)色液體乙前，白玫瑰先用某無(wú)色液體甲處理過(guò)；噴灑的無(wú)色液體乙是由兩種液體混合而成的；組成甲、乙兩種液體的物質(zhì)都是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)．
（1）液體乙可能是．
（2）液體甲中的溶劑是．
（3）玫瑰花由紅色變?yōu)榘咨珪r(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是．

（2013?鄂州模擬）如圖是a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

（2013?鄂州模擬）據(jù)報(bào)道，某網(wǎng)吧由于管理不善發(fā)生火災(zāi)，現(xiàn)場(chǎng)除三名小孩外無(wú)一人生還．這三名小孩采取的措施是一邊用濕毛巾捂住嘴，一邊在地上爬行，他們逃生是利用了（　�。�