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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

水不僅是生命之源,而且飲用水的質(zhì)量問題已經(jīng)日益受到人們的關(guān)注!
某中學(xué)化學(xué)興趣小組取了一杯村旁的小河內(nèi)的水,打算對(duì)其進(jìn)行凈化(如圖實(shí)驗(yàn)一).并將凈化后的水按最如圖實(shí)驗(yàn)二所示通電,通過電解水實(shí)驗(yàn)來(lái)探究水的組成.(如圖實(shí)驗(yàn)二)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖所示.
(1)該小組的小明用燒杯取該村河段某處渾濁的水樣一杯,先往渾濁的水樣中加入明礬粉末,靜置沉淀后,按如圖的實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行
過濾
過濾
操作),除去水中的不溶性物質(zhì).實(shí)驗(yàn)過程中玻璃棒的作用是
引流
引流

(2)過濾后,小明觀察到過濾后得到的水澄清透明,但水中散發(fā)出一股異味,同組的小剛覺得應(yīng)該再往水中加入另一種物質(zhì)來(lái)吸附水中的色素和異味,你認(rèn)為小剛所說的物質(zhì)是
活性炭
活性炭
.往水中加入該物質(zhì)后吸附后,小明重新做一次過濾實(shí)驗(yàn),過濾后水樣透明澄清且無(wú)異味,此時(shí)小明興奮的大喊:“哈哈,我終于制得了純水”.此時(shí)過濾后的水你認(rèn)為就是純水嗎?
不是
不是
(填“是”或者“不是”),你的理由是
過濾不能除去可溶性雜質(zhì)
過濾不能除去可溶性雜質(zhì)
).
(3)小明將步驟(2)中凈化后的水分成兩杯.往第一杯水中加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)沒有產(chǎn)生泡沫,且有大量的白色垢狀物,說明該村河流里的水是
硬水
硬水
(填“硬水”或“軟水”).日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩,使用前必須先將其轉(zhuǎn)化成軟水.家庭生活中常用來(lái)降低水硬度的方法是
煮沸
煮沸

(4)小剛?cè)∩厦娌襟E(2)中凈化后的第二杯水,利用如圖實(shí)驗(yàn)二裝置探究水的組成.
①通電一段時(shí)間后,小剛發(fā)現(xiàn)試管a、b中分別有產(chǎn)生少量氣體.而且他們發(fā)現(xiàn)試管a和試管b中產(chǎn)生的氣體的體積比大約是
2:1
2:1
.由此可以得出電源的正極應(yīng)該是
B
B
端(選“A”或者“B”)
②在檢驗(yàn)試管中的氣體的實(shí)驗(yàn)中,他們發(fā)現(xiàn)試管b中所收集的氣體,可以使帶火星的木條復(fù)燃,說明它是
氧氣
氧氣
;而試管a收集到的氣體能燃燒,燃燒時(shí)發(fā)出
淡藍(lán)
淡藍(lán)
色火焰,火焰上罩上一干而冷的燒杯,杯壁上有
水珠
水珠
產(chǎn)生,說明該氣體是
氫氣
氫氣

③電解水過程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
,該化學(xué)反應(yīng)的類型屬于
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
.(填“分解反應(yīng)”或“化合反應(yīng)”)
通過該實(shí)驗(yàn),他們可以得出的結(jié)論是:水是由
元素和
元素組成的.
(5)為防止水質(zhì)惡化,在生活中除了節(jié)約用水外,還應(yīng)積極的保護(hù)水資源,避免水源受到污染,你認(rèn)為下列行為不會(huì)造成該村河流水質(zhì)下降的是
B
B

A、將生活污水排入河里              B、在河邊種植花草樹木
C、將生活垃圾隨手丟入或倒入河中     D、工業(yè)污水未經(jīng)處理直接排入河中
(6)有科學(xué)家預(yù)言“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”,因此生活中人人都應(yīng)該做到節(jié)約用水,自覺的保護(hù)水資源,請(qǐng)為你家設(shè)計(jì)幾條節(jié)水的方案:
安裝節(jié)水龍頭(合理均可)
安裝節(jié)水龍頭(合理均可)
(至少一條)

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科目: 來(lái)源: 題型:

將制得的二氧化碳?xì)怏w依次通過如圖所示的裝置,寫出A、B兩裝置中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和得出的結(jié)論.
A裝置:現(xiàn)象
紫色石蕊試液變紅色
紫色石蕊試液變紅色
;該變化的化學(xué)方程式為
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3

B裝置:現(xiàn)象
蠟燭由下而上依次熄滅
蠟燭由下而上依次熄滅
;驗(yàn)證的性質(zhì)
一般情況下二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒且密度大于空氣
一般情況下二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒且密度大于空氣

這個(gè)實(shí)驗(yàn)不能用于檢驗(yàn)CO2存在,用化學(xué)方程式表示檢驗(yàn)CO2
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

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科目: 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有①氧氣 ②碳 ③鐵 ④二氧化碳 ⑤氧化鎂 ⑥空氣 ⑦碳酸氫銨七種物質(zhì),其中屬于混合物的是(填序號(hào),下同)
;含有氧分子的是
①⑥
①⑥
.屬于純凈物的是
O2、C、Fe、CO2、MgO、NH4HCO3
O2、C、Fe、CO2、MgO、NH4HCO3
 (填化學(xué)式).

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

月球作為地球的衛(wèi)星被專家視為地球的“后院”和“第八大洲”,有著可以為人類利用的豐富資源.現(xiàn)有科學(xué)探索發(fā)現(xiàn),月球上蘊(yùn)藏著豐富的鈦、鐵、鈾、釷、稀土、鎂、磷、硅、鈉、鉀、鎳、鉻、錳等礦產(chǎn),其中鈦鐵礦(FeTiOx),不僅是生產(chǎn)金屬鐵、鈦的原料,它所含的氧還是未來(lái)月球基地生活用水和生產(chǎn)用水的重要來(lái)源.月球的土壤和巖石中蘊(yùn)藏著豐富的“氦-3”燃料,“氦-3”是一種高效、清潔、安全、廉價(jià)的核聚變發(fā)電燃料.在地球礦產(chǎn)資源面臨耗盡、石油枯竭遲早到來(lái)的情況下,載人航天登上月球,可以使之成為人類探測(cè)宇宙的前哨,對(duì)解決人類持續(xù)發(fā)展即將面臨的難題具有重大意義.
設(shè)計(jì)問題:根據(jù)以上信息回答下列問題:
(1)我國(guó)于2010年10月1日成功發(fā)射的“嫦娥二號(hào)”將對(duì)月球進(jìn)行全球性、整體性和綜合性探測(cè),月球上蘊(yùn)藏著豐富的鈦、鐵、鈾、釷、稀土、鎂、磷、硅、鈉、鉀、鎳、鉻、錳等礦產(chǎn),這里的鈦、鐵、鈾…指的是
元素
元素
.(原子或元素)
(2)“嫦娥一號(hào)”所用的燃料是液態(tài)氫,助燃劑是液態(tài)氧,燃燒時(shí)產(chǎn)生巨大推動(dòng)力將“嫦娥”送上了太空.
①寫出氫氣燃燒的化學(xué)方程式
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
;
②液態(tài)氫作燃料除了燃燒時(shí)產(chǎn)生較大的推動(dòng)力外,另一個(gè)與環(huán)保有關(guān)的優(yōu)點(diǎn)
生成物是水,不會(huì)造成環(huán)境污染
生成物是水,不會(huì)造成環(huán)境污染

(3)月球巖層中含有較豐富的鎂資源.利用鎂能在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳,同時(shí)放出大量熱,以解決人類在月球上生存的燃料問題,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C
2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C
.你對(duì)二氧化碳滅火的啟示
CO2不能用于撲滅鎂等金屬材料的火災(zāi)
CO2不能用于撲滅鎂等金屬材料的火災(zāi)

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科目: 來(lái)源: 題型:

2012年10月15日07時(shí)07分在云南省楚雄彝族自治州祿豐縣發(fā)生地震.地震造成山體滑坡、泥石流、房屋倒塌.并使地震區(qū)人民的飲用水被嚴(yán)重的污染,需立即進(jìn)行凈化處理.下列凈水方法中,屬于最純凈的凈水方法的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

初三的一位同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)了下列物質(zhì)的區(qū)別方法,您認(rèn)為錯(cuò)誤的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

2011年3月22日世界水日主題是“城市用水:應(yīng)對(duì)都市化挑戰(zhàn)”.下列有關(guān)水的說法錯(cuò)誤的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)了化學(xué),我們了解“化學(xué)就是未來(lái),沒有化學(xué)就沒有未來(lái)”、“化學(xué)不能代替一切,但沒有化學(xué)肯定沒有一切”這些基本道理.下列關(guān)于化學(xué)的說法錯(cuò)誤的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2006?山西)25g含雜質(zhì)20%的石灰石與100g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不與酸反應(yīng)),求這種稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2006?山西)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放著如下儀器:

(1)如果要制取CO2氣體,應(yīng)選擇的儀器是(填儀器標(biāo)號(hào))
cdhe(或abche)
cdhe(或abche)
,所用的藥品是
石灰石和稀鹽酸(或大理石和稀鹽酸)
石灰石和稀鹽酸(或大理石和稀鹽酸)
.用該套裝置還可以制備的氣體是
O2
O2
,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H20+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H20+O2

(2)某同學(xué)要做用KMn04制取O2的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為上述儀器中還缺少
酒精燈
酒精燈
.補(bǔ)齊儀器后,該同學(xué)用向上排空氣法收集了一瓶O2,當(dāng)他把帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)帶火星的木條沒有復(fù)燃,造成這種后果的操作原因可能是(寫出一點(diǎn)):
裝置不嚴(yán)密(或?qū)夤芪床宓郊瘹馄康撞浚患瘹馄績(jī)?nèi)氣體未集滿就停止收集等,其他合理答案均可).
裝置不嚴(yán)密(或?qū)夤芪床宓郊瘹馄康撞;集氣瓶(jī)?nèi)氣體未集滿就停止收集等,其他合理答案均可).

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同步練習(xí)冊(cè)答案