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科目: 來源: 題型:

用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號填寫:
2個碳原子
2C
2C
;2個鎂離子
2Mg2+
2Mg2+
;氫元素
H
H
硫離子
S2-
S2-

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科目: 來源: 題型:

制取氧氣的方法非常多;如:分離空氣,電解水,雙氧水催化分解,加熱高錳酸鉀.據(jù)此,你認(rèn)為下列有關(guān)說法錯誤的是(  )

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科目: 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是( 。

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科目: 來源: 題型:

南寧市自來水公司生產(chǎn)供水過程可表示為:取水→沉降→過濾→吸附→消毒→送水.從物質(zhì)的變化角度分析,下列選項(xiàng)有一項(xiàng)與其它三項(xiàng)不同,該選項(xiàng)是( 。

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科目: 來源: 題型:

向過濾器內(nèi)傾倒待過濾的液體時,若液面高于濾紙邊緣,引起的后果是( 。

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科目: 來源: 題型:

已知下列四個反應(yīng)在一定條件下都能發(fā)生,其中既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是( 。

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科目: 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)過程中要注意安全,下列實(shí)驗(yàn)操作安全的是( 。

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科目: 來源: 題型:

從微觀角度解釋生活中的一些現(xiàn)象或事實(shí),用分子的相關(guān)知識加以解釋,其中不正確的是( 。
  現(xiàn)象或.實(shí) 解釋
A 熱脹冷縮 分子的大小隨溫度的改變而改變
B 酒香不怕巷子深 分子在不斷地運(yùn)動
 C 25m3的石油氣可以裝入 0.024m3的鋼瓶中 分子之間有間隔
D 水通電后生成氫氣和氧氣 在化學(xué)變化中分子可以再分

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科目: 來源: 題型:

(1)已知一個鍶原子的質(zhì)量是8.304×10 -26kg,一種碳-12原子一個質(zhì)量為1.993×10 -26kg,則鍶原子相對原子質(zhì)量是多少?(結(jié)果保留整數(shù))
(2)有一間60m2的教室,其高度為3m.已知空氣的密度是1.293g/L,氧氣的密度是1.429g/L.閱讀小資料,計(jì)算該教室中氧氣的質(zhì)量是多少克?
(空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)=21%,結(jié)果保留1位小數(shù))

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體的裝置,請回答下列有關(guān)問題:

(1)指出A裝置中的任意一種儀器名稱
酒精燈(或試管或鐵架臺)
酒精燈(或試管或鐵架臺)

(2)佳佳同學(xué)用A裝置制取氧氣時,加入的固體藥品是
高錳酸鉀
高錳酸鉀
,實(shí)驗(yàn)室制氧氣有以下幾個步驟:①加熱②將藥品裝入試管并固定在鐵架臺上③檢查裝置氣密性④熄滅酒精燈⑤用排水法收集氣體⑥從水槽中取出導(dǎo)管,正確操作順序是
B
B

A、③②①⑤④⑥B、③②①⑤⑥④C、②③①⑤④⑥D(zhuǎn)、②③①⑤⑥④
檢查A裝置的氣密性:先將A裝置的導(dǎo)管浸入水中,然后用手握住試管外壁,觀察到導(dǎo)管口
沒有
沒有
(填“有”或“沒有”)氣泡冒出,表明A裝置肯定會漏氣,寫出用此裝置產(chǎn)生該氣體的反應(yīng)式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
.反應(yīng)類型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
.(填“分解反應(yīng)”或“化合反應(yīng)”)用此裝置收集氣體,要等到有連續(xù)穩(wěn)定氣泡冒出時才開始收集,而不是一看到氣泡冒出就收集氣體,其原因是
剛冒出是空氣,收集的氧氣混有空氣不純
剛冒出是空氣,收集的氧氣混有空氣不純

(3)麗麗同學(xué)用B裝置與C裝置組合可制取的氣體是
氧氣或二氧化碳
氧氣或二氧化碳
,③如何檢驗(yàn)C中的氣體已收集滿?請寫出有關(guān)的操作和現(xiàn)象
用帶火星的木條平置瓶口,若帶火星的木條復(fù)燃,則已集滿
用帶火星的木條平置瓶口,若帶火星的木條復(fù)燃,則已集滿

(4)已知實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳藥品是固體石灰石和液體稀鹽酸,發(fā)生裝置應(yīng)選發(fā)
B
B
,(選“A”或“B”)只能用向上排空氣法收集,請你根據(jù)二氧化碳的收集方法,推測該氣體具有的物理性質(zhì)是
密度比空氣大
密度比空氣大
,
易溶于水
易溶于水

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