一次實(shí)驗(yàn)結(jié)束以后，某同學(xué)忘記了將酒精燈燈帽蓋上，第二天再去點(diǎn)怎么也點(diǎn)不著，這是怎么回事？這位同學(xué)想探個(gè)究竟，于是便設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：①檢查燈內(nèi)是否有足量的酒精，發(fā)現(xiàn)酒精量充足；②將燈內(nèi)的酒精倒出少量，點(diǎn)燃，能很好地燃燒；③將燈頭燈芯處擠出的液體點(diǎn)燃，不能燃燒．該同學(xué)查閱資料得知：酒精易揮發(fā)．
請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)①能得出結(jié)論：．
（2）此同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)②的目的是．
（3）實(shí)驗(yàn)③擠出的液體不能燃燒的原因是．

據(jù)研究，塑料袋幾百年都不能腐爛，一節(jié)電池能污染一平方米的土地達(dá)幾十年之久，這些垃圾的處理已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ�活中的大事．有些�?guó)家已經(jīng)制定了嚴(yán)格的法令，規(guī)定垃圾分類，集中回收，你認(rèn)為這樣做有什么意義？（答出兩條即可）．

寫(xiě)出在家里可以根據(jù)哪條物理性質(zhì)區(qū)別下列各組物質(zhì)．
（1）清水和白酒：．
（2）蔗糖和食鹽：．
（3）酒精和食醋：．
（4）銅片和鋁片：．

物質(zhì)的變化過(guò)程中伴隨著能量的變化．化學(xué)變化中通常伴隨著能量轉(zhuǎn)化，這是因?yàn)椴煌�的物質(zhì)包含不同的化學(xué)能，在化學(xué)變化中物質(zhì)具有的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮堋⒐饽芑螂娔艿龋?br />（1）舉出一個(gè)從環(huán)境中吸收熱能的物理變化的例子：．
（2）蠟燭燃燒時(shí)，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為能和能．

某同學(xué)用已調(diào)平的托盤(pán)天平稱量2.5g藥品，稱量中發(fā)現(xiàn)天平指針向右偏移，他應(yīng)該（　　）

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑之一，下列因素中與化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功與否無(wú)必然聯(lián)系的是（　�。�

常溫、常壓下不適宜根據(jù)物理性質(zhì)區(qū)別的一組物質(zhì)是（　�。�

（2010?海滄區(qū)質(zhì)檢）“××牌”鉀肥包裝標(biāo)簽如圖所示．某初三化學(xué)興趣小組為檢驗(yàn)該鉀肥的純度，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：稱取3.2g該鉀肥樣品，加水完全溶解，加入適量AgNO₃溶液至不再產(chǎn)生沉淀，過(guò)濾、洗滌、干燥，得到白色沉淀5.74g．
[溫馨提示]
①純度是指物質(zhì)的有效成分質(zhì)量與總質(zhì)量的百分比；
②鉀肥中的雜質(zhì)易溶于水、不參加反應(yīng)且不含鉀元素；
③題中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為：KCl+AgNO₃═AgCl↓+KNO₃
請(qǐng)通過(guò)計(jì)算回答：
（1）鉀肥中KCl的純度
（2）判斷該鉀肥是否符合標(biāo)簽所示內(nèi)容．

（2010?海滄區(qū)質(zhì)檢）閱讀材料，回答問(wèn)題．
材料Ⅰ：氯元素（Cl）是一種重要的非金屬元素，氯原子的最外層電子數(shù)是7，氯氣是雙原子分子，在通常情況下為黃綠色氣體．
材料Ⅱ：氯氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，能與多種金屬與非金屬直接化合，如氫氣和氯氣的混合氣點(diǎn)燃或強(qiáng)光照射時(shí)發(fā)生爆炸生成氯化氫；鈉在氯氣中劇烈燃燒生成氯化鈉．
材料Ⅲ：氯氣可用于制備多種消毒劑，含氯元素的消毒劑有ClO₂、NaClO、Ca（ClO）₂等．
（1）氯氣的化學(xué)式是；ClO₂的名稱是．
（2）寫(xiě)出氯氣的物理性質(zhì)：；化學(xué)性質(zhì)：；用途：．
（3）寫(xiě)出材料Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：（寫(xiě)一個(gè)），反應(yīng)類型是．
（4）消毒劑NaClO中氯元素的化合價(jià)是價(jià)．
（5）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（填字母）．
A．燃燒一定包含著化學(xué)變化
B．燃燒不一定要有氧氣參加
C．燃燒不一定是化合反應(yīng)
D．爆炸一定是可燃物與氧氣發(fā)生的發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)．

（2010?海滄區(qū)質(zhì)檢）某校初三化學(xué)興趣小組在教師指導(dǎo)下“粗略測(cè)定竹節(jié)內(nèi)二氧化碳體積分?jǐn)?shù)”．方案如下：
[資料信息]某種氣體的體積分?jǐn)?shù)=（某種氣體的體積/混合氣體的總體積）×100%
[材料準(zhǔn)備]新鮮完整竹節(jié)（若干）、實(shí)驗(yàn)室常用化學(xué)儀器、藥品
[實(shí)驗(yàn)步驟]如圖：
ⅰ．取一竹節(jié)，豎直浸沒(méi)于水中，在竹節(jié)上端鉆一小孔，用注射器從小孔向竹節(jié)內(nèi)慢慢注入1-2mL濃氫氧化鈉溶液；
ⅱ．用拇指（戴橡膠手套）堵住上端小孔，取出竹節(jié)，用力振蕩；
ⅲ．再將竹節(jié)浸沒(méi)于水中，松開(kāi)拇指數(shù)秒鐘；
ⅳ．取出竹節(jié)，再在另一端鉆一小孔，收集竹節(jié)內(nèi)液體，測(cè)出其體積為L(zhǎng)₃；
ⅴ．將竹節(jié)重新浸沒(méi)于水中，至水充滿竹節(jié)后取出，測(cè)出竹節(jié)內(nèi)水的體積為L(zhǎng)₄；
ⅵ．另取竹節(jié)重復(fù)操作，記錄數(shù)據(jù)（如下表）

組 別	①	②	③	④	⑤
竹節(jié)中CO2的體積/mL	2.6	5.9	4.2	5.6	6.2
竹節(jié)中氣體總體積/mL	82	137	135	195	195
竹節(jié)中CO2的體積含量/%	3.71	4.31		2.87	3.10

（1）步驟ⅰ中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為；
（2）步驟ⅳ中，“再在另一端鉆一小孔”的目的是；
（3）步驟ⅳ、ⅴ中，測(cè)出L₃、L₄需用到的化學(xué)儀器是；L₃、L₄的關(guān)系是L₃L₄（填“＞”“=”或“＜”）；
（4）上表空格中的數(shù)據(jù)是；
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]（5）竹節(jié)中CO₂的平均體積分?jǐn)?shù)（填“大于”或“小于”）空氣中CO₂的體積分?jǐn)?shù)．
[實(shí)驗(yàn)拓展]（6）小聰認(rèn)為，如果只比較竹節(jié)內(nèi)CO₂與空氣中CO₂體積分?jǐn)?shù)的大小，進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)就能達(dá)到目的．小聰?shù)膶?shí)驗(yàn)方案可能是（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論）．
（7）興趣小組在教師指導(dǎo)下還粗略測(cè)定出竹節(jié)內(nèi)O₂的體積分?jǐn)?shù)在10%-12.5% 范圍內(nèi)．據(jù)此，興趣小組推測(cè)“竹節(jié)中CO₂和O₂的體積分?jǐn)?shù)不同于空氣”的原因可能與植物的光合作用有關(guān)．