（2013?長沙）下列物質(zhì)能在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體的是（　�。�

（2013?長沙）下列圖示實驗操作中，正確的是（　�。�

某化學興趣小組在做Al和CuSO₄溶液反應實驗時，小明將Al絲插入到盛有CuSO₄溶液的試管中，發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象，他非常困惑．小芳告述了他，這是因為，并告述了他處理的方法．他按照小芳告述的方法重新做了該實驗，但他發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質(zhì)析出的同時有氣泡產(chǎn)生．這一現(xiàn)象激發(fā)了同學們的探究欲望，產(chǎn)生的氣體是什么呢？
[提出猜想]該氣體可能是SO₂、O₂、H₂中的一種或幾種．
同學們猜想該氣體可能是SO₂、O₂、H₂中的一種或幾種．你認為他們提出該猜想的依據(jù)是．
[查閱資料]SO₂的性質(zhì)與CO₂相似．
[設計方案]同學們?yōu)轵炞C自己的猜想，設計了如下方案：
（1）小明認為若是O₂，則檢驗方法是．
（2）小芳認為若是SO₂，則只需將產(chǎn)生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量在通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量，即可驗證．
（3）小組同學合作設計了如圖所示裝置，排除和驗證猜想的氣體．

如果產(chǎn)生的是O₂和H₂的混合氣體，你認為該方案存在的安全隱患是．為確保安全，他們根據(jù)所學知識進行實驗．實驗證明可用上述裝置進行實驗．
[實驗探究]小組同學首先稱量裝置甲的質(zhì)量，再將收集的氣體從A通入，過一會兒后點燃乙處的酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色；停止加熱再停止通氣體，再次稱量裝置甲的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無變化．B瓶中所裝試劑為．
[實驗結論]Al絲插入到CuSO₄溶液時，產(chǎn)生的氣體是．
[實驗反思]（1）不用稱量裝置甲的質(zhì)量，如何判斷SO₂與NaOH溶液發(fā)生了反應呢？小紅設計了如圖所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，于是他得出SO₂與NaOH溶液發(fā)生了反應．小華認為這一方案不嚴謹，不足以說明SO₂與NaOH溶液確實發(fā)生了反應．
他的理由是．要得到科學嚴謹?shù)慕Y論，小華思考后，仍用該裝置，補充了一個實驗來回答，這個實驗是：．小華采用的是實驗法．這一方法是我們學習化學的一個重要方法．
（2）通過上述實驗，該小組同學得出CuSO₄溶液中可能含有的物質(zhì)是．實驗后，他們請教實驗老師，老師告訴他們：在配制CuSO₄溶液時，為防止溶液渾濁，在溶液中加了少量該物質(zhì)．

實驗題
I、下列實驗可以用圖所示裝置進行的是
①用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣②用氫氣還原氧化銅
③用鋅粒和稀硫酸制氫氣④用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱制甲烷
II、雙氧水（H₂O₂）不僅可以在美容業(yè)除去色斑，也可以在常溫下以二氧化錳為催化劑制取MnO₂氧氣（2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑）．某同學設計了如圖裝置制取表中的三種干燥、純凈的氣體．圖中鐵架臺、鐵夾及氣體收集裝置都已略去，A、B、C、D表示相應儀器中加入的試劑．

氣體	A	B	C	D
O2	雙氧水溶液	二氧化錳	水	苛性鈉固體
H2	稀硫酸	銅	氫氧化鈉溶液	濃硫酸
CO2	稀鹽酸	大理石	氫氧化鈉溶液	濃硫酸

（1）上述方法中可以得到干燥、純凈的氣體是．
（2）指出不能用上述方法得到的氣體，并說明理由（可以不填滿，也可以補充）．
①氣體，理由是
②氣體，理由是．
III、如圖是某學生用氫氧化鈉固體和水配制65g10%NaOH溶液的部分操作過程，該同學在稱量氫氧化鈉時，先在兩個托盤上各放一張質(zhì)量相同的紙，然后把藥品直接放在紙上稱量．（注意：1克以下用游碼）

①a操作中的錯誤是．
②下列操作中導致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏低的是（填字母）．
A．a(chǎn)操作中砝碼和氫氧化鈉放錯盤                B．b中燒杯用水洗滌后未干燥就使用
C．c操作中平視量筒凹液面最低處讀數(shù)為50mL    D．d操作中有少量水濺出．

在下圖所示的有關物質(zhì)轉(zhuǎn)化關系中，各物質(zhì)均是我們初中化學課本中所學習過的物質(zhì)，A是一種金屬單質(zhì)，C為一種紅色固體粉末，D是一種有毒氣體，E、H都屬于鹽，F(xiàn)為能溶于水的堿，框圖中有關反應的部分生成物沒有標出來．根據(jù)圖中物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關系填空：

（1）用化學式表示A是，D是，
（2）由F生成H的反應類型是；若H是難溶性鹽，則I的化學式是．
（3）寫出C與D反應的化學方程式．

如圖甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．請回答下列有關問題：

（1）在某一溫度時，A、B兩飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等，此時為℃．
（2）如上圖乙所示，將少量生石灰加入試管中，把試管放人常溫下盛有X飽和溶液的燒杯中，再用膠頭滴管向試管中滴人大約10mL蒸餾水，發(fā)現(xiàn)生石灰和水發(fā)生反應，同時燒杯中的溶液出現(xiàn)渾濁，則X應該是A、B、C三種固體物質(zhì)中的．
（3）t℃時，取W g A溶液，恒溫蒸發(fā)水分，隨水分的蒸發(fā)克數(shù)（x）
與得到固體（不含結晶水）的質(zhì)量（y）的關系如圖所示，則原溶液是溶液（填“飽和”，“不飽和”或“不能確定”）．

在化學反應前后，物質(zhì)所含元素的化合價發(fā)生變化的反應是氧化還原反應，它與化學反應基本類型間的關系如圖所示，
分別寫出一個屬于陰影1和2的化學方程式
陰影1；
陰影2．

小明同學在家制作的簡易凈水器如圖所示：
（1）小卵石．石英沙和膨松棉的作用是； 活性炭的作用是．
（2）凈化后是硬水還是軟水？我認為可用來檢驗．
（3）長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，生活中可以通過煮沸來降低水的硬度．硬水在煮沸時發(fā)生的反應之一是：Ca（HCO₃）₂=CaCO₃↓+CO₂↑+H₂O，該反應所屬反應類型是．除去水垢可用．
（4）小明以為軟水可以洗凈餐具上的油污，但效果不好．我加入洗潔精后，去污效果很好，這是因為洗潔精具有的功能．

（1）在日常生活中，我們有很多的做法都是在不自覺中運用了金屬的某些性質(zhì)，如：燒菜用的鏟勺是鐵制的，但一般都要裝木柄，是因為鐵具有性；鐵塊可以制成鐵絲，是利用它的性；做電線時鋁比鐵好，說明；用鈦合金做輪船外殼而不選鋼材，反映出．
（2）如圖表示純凈物中不同物質(zhì)類別之間的相互關系．A與B 代表不同類別的化合物，且它們的溶液都能與鐵反應．
寫出A、B的溶液分別與鐵反應的化學方程式．
（3）寫出屬于“M”中兩種物質(zhì)的化學式．要求這兩種物質(zhì)由不同類別的粒子構成．、．

在下列橫線上填寫合適物質(zhì)的化學式或名稱：
（1）可用于制作電極和鉛筆芯的是．
（2）“西氣東輸”的天然氣的主要成分是．
（3）中和酸性土壤的是．
（4）產(chǎn)量最高的金屬是；熔點最高的金屬是熔點最低的金屬是；廣泛用于航空航天航海等領域，被稱為21世紀重要金屬材料的是．