在一些科普讀物中常見(jiàn)下列語(yǔ)匯，其中跟相關(guān)物質(zhì)的顏色沒(méi)有必然聯(lián)系的是（　�。�

某同學(xué)用托盤天平稱量食鹽時(shí)，錯(cuò)誤把食鹽放在右盤里，砝碼放在左盤里，稱量食鹽的質(zhì)量為15.5g（1g以下用游碼）．該同學(xué)稱得的食鹽的實(shí)際質(zhì)量為（　�。�

“綠色化學(xué)”在20世紀(jì)90年代興起并將成為21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向，其核心是利用化學(xué)原理從源頭上減少或消除化學(xué)工業(yè)對(duì)環(huán)境的污染，又稱為“環(huán)境友好化學(xué)”．據(jù)此思考判斷，下面不屬于“綠色化學(xué)”考慮內(nèi)容的是（　　）

（2011?保山）下列各組離子在溶液中能大量共存的是（　�。�

（2011?保山）分類歸納是一種重要的學(xué)習(xí)方法．下面是小張同學(xué)對(duì)某一主題知識(shí)進(jìn)行歸納的情況，其中不正確的一組是 （　　）

（2011?保山）下列所示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　　）

實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖8所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（l）寫出指定儀器的名稱：A，B，C．
（2）若要組裝一套過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的發(fā)生和收集裝置，可選擇圖中的．（填標(biāo)號(hào)）
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，你認(rèn)為還需增加的儀器是，寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式：．用圖所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（4）實(shí)驗(yàn)室也常用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制備甲烷，你推測(cè)其反應(yīng)物是（填序號(hào)）．
A．醋酸鈉固體和堿石灰固體    B．Al₂O₃固體和水    C．CO和H₂．

閱讀材料，回答問(wèn)題：
某淡黃色單質(zhì)A的粉末與一種灰黑色的單質(zhì)B的粉末混合后，用灼熱的玻璃棒迅速與其接觸，發(fā)生劇烈反應(yīng)，生成一種黑色化合物C（B顯+2價(jià)）；A、B可在一種無(wú)色氣體單質(zhì)E中燃燒，A產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，且生成一種有刺激性氣味的氣體F；B在E中燃燒，火花四濺，生成一種黑色固體化合物G．?
（1）寫出A、G的名稱：A、G?
（2）寫出A、B在E中燃燒的符號(hào)表達(dá)式：?、．

元素、原子、分子等概念之間有聯(lián)系和區(qū)別，下列描述中正確的是（　�。�

（2012?易門縣三模）將20g碳酸鈣粉末投入到一定量的鹽酸中恰好完全反應(yīng)，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%．試求：
（1）生成二氧化碳的質(zhì)量；    
（2）反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量；
（3）原鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．