糧食豐產(chǎn)豐收離不開化肥的合理使用，下列關于NH₄NO₃說法正確的是（　�。�

今年3月11日是日本大地震一周年，仍然可在福島地區(qū)檢出輻射的碘-131（質子數(shù)與中子數(shù)之和），已知碘-131具有放射性，對人體有害．而生活中的碘鹽、碘酒所含碘-127對人體無害．碘-127和碘-131是同種元素的不同原子，核電荷數(shù)均為53．下列說法正確的是（　�。�

某化學小組同學用如圖所示實驗驗證質量守恒定律．
（1）寫出A圖中發(fā)生反應的化學方程式
（2）B圖中碳酸鈉和鹽酸反應的化學方程式是：
Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+CO₂↑+X，其中X的化學式為
（3）小組同學經(jīng)實驗觀察到A實驗反應前后質量不變，B實驗反應后質量減少了，于是有同學認為并不是所有的反應都符合質量守恒定律，你認為他們的觀點是否正確．B實驗質量減少的原因是
（4）在B實驗中，實驗前天平示數(shù)為102.2g，實驗后天平示數(shù)為100g，則生成二氧化碳質量為g．
（5）根據(jù)以上實驗和分析總結：在做驗證質量守恒定律實驗時需要注意的問題是．
（6）由以上實驗可知，化學反應前后一定不變的有（填序號）
①原子種類②原子數(shù)目③分子種類④分子數(shù)目⑤元素種類⑥物質總質量
A．①②③④B．①②④⑤C．①②⑤⑥D．①②④⑥

如圖是實驗室制取氣體的常用裝置．某同學要用高錳酸鉀制取氧氣，請結合圖示回答相關問題：
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是（填序號），寫出發(fā)生反應的化學方程式．
（2）若用C裝置收集氧氣水槽中的水變紅的原因是．
（3）還可以用裝置E收集氧氣，理由是．用此方法怎樣檢驗氧氣是否集滿．

甲乙兩組同學做如圖實驗，用棉簽沾取酚酞試液，放到盛有濃氨水的試管口，甲組同學看到棉簽變紅，從微觀角度能得出的結論是，同時說明濃氨水有性．
乙組同學沒有看到棉簽變紅，而試管中的液體卻變紅，導致乙組同學出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是，因此在做化學實驗時應注意．

元素周期律是學習和研究化學的重要工具．下表是元素周期表的部分信息：

認真分析信息，回答：
（1）地殼中含量最多的金屬元素的原子序數(shù)是；
（2）寫出一個由6、8號二種元素組成的化合物的化學式；
（3）表示的是（寫粒子符號）．

硝酸可發(fā)生如下反應：4HNO₃

加熱    .

或光照

4NO₂↑+O₂↑+2H₂O．據(jù)此回答：
（1）HNO₃中氮元素的化合價為．
（2）從不同角度分析，獲得對HNO₃的下列認識：
從性質上，；
從貯存上，．

按要求寫出下列反應的化學方程式，并說明該反應在實際中一種用途

反    應	化學方程式	用  途
木炭在空氣中燃燒
雙氧水與二氧化錳混合

某同學在做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，將一在空氣中久置的細鐵絲繞成螺旋狀，一端系上一段火柴．點燃火柴迅速將鐵絲連同火柴插入盛有線性線純凈氧氣的集氣瓶中，但鐵絲并沒有燃燒．
（1）若要使實驗成功完成，他應該做如下兩點可能改進：
①
②
（2）這個實驗成功最明顯的現(xiàn)象是．寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式．

蒸餾水和礦泉水（屬于硬水）的外觀非常相似，可用多種方法區(qū)別．例如：
（1）加入（填序號），根據(jù)產(chǎn)生泡沫的多少來區(qū)分．
①活性炭②肥皂水③食鹽水
（2）將這兩種無色液體分別加熱，完全蒸發(fā)，根據(jù)是否有（填現(xiàn)象）來區(qū)分．
（3）水是寶貴的自然資源．例舉一種生活中節(jié)約用水的方法．