漲水季節(jié)，某課外興趣小組的同學(xué)小華和小明從某江水中進(jìn)行取樣，并進(jìn)行凈化處理（如圖所示）．回答下列有關(guān)問題：
（1）寫出指定的儀器名稱 ①，②，③．
（2）如圖甲所示的裝置中的一處明顯錯誤是：．
（3）小華將渾濁的江水水樣經(jīng)過一次過濾后，得到的水仍然有明顯的渾濁，其原因可能是（任寫一個）：．小明分析原因后，將小華得到的仍然渾濁的水再進(jìn)行過濾，處理后的水樣澄清透明．
（4）小華和小明再將過濾后的澄清透明的水利用如圖乙所示裝置進(jìn)行蒸餾．蒸餾時，在燒瓶中放入幾片碎瓷片，其目的是．
（5）怎樣用實驗方法證明儀器③中所得的水是硬水還是軟水：．

將黑色固體粉末A與白色晶體B混合加熱，可產(chǎn)生無色氣體C，而黑色固體粉末A在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變．另一淡黃色固體D在無色氣體C中燃燒，生成一種有刺激性氣味的氣體E，氣體E是導(dǎo)致“酸雨”形成的罪魁禍?zhǔn)祝?BR>（1）寫出化學(xué)名稱：B化學(xué)符號：E
（2）寫出D在C中燃燒的文字表達(dá)式：．

過氧化氫（H₂O₂）的水溶液俗稱雙氧水．實驗室可用以下兩種方法制取氧氣：
方法A：利用雙氧水與二氧化錳混合：過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣
方法B：將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱：氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣．但是，若氯酸鉀固體中混有可燃性雜質(zhì)，加熱時極可能發(fā)生爆炸；而且利用此法制得的氧氣中往往含有一種有毒的雜質(zhì)氣體--氯氣．
請回答下列問題．
（1）請你從盡量多的角度分析，兩種方法有哪些共同點？（至少兩點）
共同點一：
共同點二：
共同點三：
（2）比較兩種制氧氣的方法，較優(yōu)的是方法（填A(yù)或B）．該方法具有哪些優(yōu)點？
優(yōu)點一：
優(yōu)點二：
優(yōu)點三：．

我國是世界水資源短缺的國家之一，因此，節(jié)約用水、防治水體污染具有重要的現(xiàn)實意義．為保護(hù)和改善水質(zhì)，請你分別列舉節(jié)約用水和防治水體污染的具體措施（各列舉一條）

如圖所示為某同學(xué)自制的簡易凈水器．將紅墨水通過該凈水器后，玻璃杯中的水變成了無色．于是，他得出結(jié)論：是凈水器中的活性炭使紅墨水變成了無色．
你認(rèn)為該同學(xué)的結(jié)論合理嗎？（填“合理”或“不合理”）．
如果你認(rèn)為不合理，還應(yīng)進(jìn)行怎樣的實驗？（可用文字?jǐn)⑹觯�也可畫出實驗示意圖表示．如果你認(rèn)為合理，則不用回答）

農(nóng)歷八月十五是我國傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，家人團(tuán)聚、賞月、吃月餅是中秋節(jié)的傳統(tǒng)．在月餅的包裝盒中都有一個裝有保鮮劑的小紙袋（紙袋鉆有許多小孔，可由氣體透過），保鮮劑中的有效成分是活性鐵粉和氧化鈣，鐵可與氧氣反應(yīng)生成氧化鐵，氧化鈣可與水反應(yīng)生成氫氧化鈣．回答：
（1）保鮮劑中的氧化鈣可吸收而保持月餅的干燥；
（2）保鮮劑中的鐵可吸收氧氣防止月餅因發(fā)生而變質(zhì)．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式．

如圖為水通電分解的實驗裝置圖，據(jù)圖分析：
（1）右邊試管B中產(chǎn)生的氣體是．
（2）電池的（填“正極”或“負(fù)極”）與試管A中的電極相連．
（3）寫出該實驗中所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：．

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口的增長和人民生活水平的提高，水資源短缺的問題日益突出．
下列資料是我國部分地區(qū)人均水量圖和水資源緊缺指標(biāo)表．
資料一：我國部分省市人均水量圖

資料二：水資源緊缺指標(biāo)表

緊缺性	極度缺水	重度缺水	中度缺水	輕度缺水
人均水量l（m3?a-1）	＜500	500～1000	1000～1700	1700～3000

（1）上述資料顯示，人均水量最少的省市是；
（2）我省（遼寧）屬于城市．

甲、乙兩集氣瓶中裝滿了氧氣（O₂），丙集氣瓶裝滿了二氧化碳?xì)怏w（CO₂）．將燃著的木條分別按如圖所示方式伸入到瓶中，結(jié)果燃著的木條在甲、乙兩只集氣瓶中燃燒得更旺，但甲瓶中木條燃燒比乙瓶中的劇烈，持續(xù)的時間更長些，而燃著的木條伸入到丙瓶中則迅速熄滅．根據(jù)上述實驗及現(xiàn)象，下列結(jié)論不正確的是（　　）

如圖所示為氧化汞受熱時的變化．據(jù)圖得出的下列結(jié)論中錯誤的是（　　）