下列各組物質名稱、化學符號、顏色完全一致的是（　�。�

（2012?萊蕪）化學學習小組復習元素及其化合物知識以后，交流自已的學習體會，以下是四位同學的發(fā)言，其中有錯誤的是（　�。�

下列為實驗室常用的實驗裝置，回答問題：
（1）寫出標號為①的儀器的名稱：；
（2）實驗室制CO₂，應選用的發(fā)生裝置是（填序號，下同）；
（3）用鋅和稀硫酸制取氫氣的化學方程式；
（4）圖2所示裝置可用來測量生成的CO₂的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是．

金屬材料、無機非金屬材料、有機高分子材料是人類使用的三大類基礎材料．
（1）金屬材料中，有一類貯氫合金能夠結合氫氣形成金屬化合物，并在一定條件下分解釋放出氫氣，該貯運原理屬于變化．鋼鐵是制造輪船的主要金屬材料，船身外通常裝上一定數(shù)目比鐵更活潑的金屬塊以防止腐蝕，該金屬塊可以選擇（填“銅塊”“鋅塊”或“鉛塊”）．
（2）無機非金屬材料中，用于電子工業(yè)的高純碳酸鈣、高純氧化鈣生產過程如下：

請回答下問題：
①硝酸鈣與碳酸銨在溶液中反應的化學方程式為．
②生產高純碳酸鈣時，選擇“220℃恒溫干燥”而不選擇“灼燒”的原因是．
③高純氧化鈣生產過程中，“干燥”的主要目的是為了防止（用化學方程式表示）．
（3）有機高分子材料“玉米塑料”，因其可降解被廣泛用來替代一次性泡沫，該材料的使用可減少白色污染．尼龍因其抽成細絲而像蠶絲，生活中可采用方法區(qū)分尼龍和蠶絲．

A、B、C、D、E均為初中化學中不同類別的物質，它們的變化關系如圖所示，其中紅色氧化物A在一定條件下可以轉化為單質B，“→”表示轉化關系，“-”表示相連的兩種物質能發(fā)生反應．則：
（1）D的化學式為；
（2）C與E反應的化學反應方程式為．

（1）在初中化學中，我們學習了溶液的有關知識．
如圖是KNO₃的溶解度曲線．小明參照圖在常溫20℃時進行了如下實驗：
小明觀察到A中所加固體全部溶解，則B中的現(xiàn)象是； D中溶液的溶質質量分數(shù)是．
（2）歸納和比較是學習化學的重要方法．對待同一問題，從不同角度我們可以找到不同的規(guī)律，從而得出不同的答案．請按要求及示例完成下表：

物質	與眾不同的物質	理由
KCl K2SO4 K2CO3 BaCO3	KCl	KCl中不含氧元素，其他物質中都含有氧元素
	BaCO3 BaCO3 ．	BaCO3為難溶性鹽，其它鹽易溶（或“BaCO3為鋇鹽，其它為鉀鹽．”） BaCO3為難溶性鹽，其它鹽易溶（或“BaCO3為鋇鹽，其它為鉀鹽．”） ．

國家質量標準規(guī)定尿素化肥含CO（NH₂）₂質量分數(shù)為96%以上為達標一級品．現(xiàn)某商店出售的一批尿素化肥，其含氮量為45%，計算這批尿素化肥含CO（NH₂）₂的質量分數(shù)（該尿素化肥所含雜質不含氮元素），并說明這批化肥可否按一級品出售？（計算結果百分數(shù)保留一位小數(shù)）

根據(jù)下列儀器，回答有關問題．
（1）寫出有關儀器的名稱：B，I．
（2）某學生擬用A、D、E、F、I設計一套制取并收集氧氣的裝置，他還需選的儀器是上圖中的（填序號字母），可以選用的反應是（用化學方程式表示）．
（3）使用酒精燈時，有時會出現(xiàn)燈內有酒精卻不易點燃，可能的原因是．
（4）若用J制取CO₂，則產生CO₂反應的化學方程式為，J裝置中有一處錯誤是．
（5）在上述制氧氣的實驗中，氧氣已收集滿的標志是，在制二氧化碳的實驗中，檢驗氣體是否收集滿的方法是．

某化學興趣小組進行粗食鹽（含泥沙）的提純，操作流程如下：

回答下列問題：
（1）操作①②③依次為下圖中的（填字母）．
（2）若精制鹽的產率偏低（產率=

所得晶體的質量

所得粗食鹽的質量

×100%），則可能的原因是（填字母）．
A．過濾時濾紙有破損
B．蒸發(fā)時有固體濺出
C．溶解粗食鹽時加水量不足

（3）上圖A、B、C三種操作中，玻璃棒的作用依次為；B操作中，除玻璃棒外，還用到的玻璃儀器的名稱是．

生活中到處有化學，請你根據(jù)下列所給情景和你所學的化學知識及生活經驗回答有關問題．
（1）我知道的味精的物理性質有．
（2）若將燃氣熱水器安裝在衛(wèi)生間內，使用該熱水器洗澡時很易發(fā)生煤氣中毒．這是因為．
（3）澄清石灰水在空氣中露置一段時間后，其表面會形成一層“膜”，這是由空氣中含有的（填名稱）與石灰水作用造成的，反應的化學方程式為．