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科目： 來源： 題型：

北京正實(shí)施“文物保護(hù)計(jì)劃”，其中修繕長(zhǎng)城使用大量的氧氧化鈣．氫氧化鈣的俗稱是（　　）

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科目： 來源： 題型：

地殼里含量最多的金屬元素和含量最多的非金屬元素組成的物質(zhì)是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

假如有一天夜間，我們發(fā)現(xiàn)家中石油液化氣泄漏，應(yīng)該立即（　�。�

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科目： 來源： 題型：

生活中常見的下列現(xiàn)象，屬于化學(xué)變化的是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

做氧氣的性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)用了如圖所示的操作流程．
本流程探究的內(nèi)容是
木炭與氧氣反應(yīng)生成什么
木炭與氧氣反應(yīng)生成什么
．C操作中，為了使木炭與氧氣完全反應(yīng)，他的操作方法是
將紅熱的木炭自上而下緩慢的伸入集氣瓶中
將紅熱的木炭自上而下緩慢的伸入集氣瓶中
，觀察到的現(xiàn)象是
木炭劇烈燃燒，發(fā)出明亮的白光，放出熱量
木炭劇烈燃燒，發(fā)出明亮的白光，放出熱量
．D操作用燒杯傾倒的液體是
澄清石灰水
澄清石灰水
，得出的探究結(jié)論是
木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳
木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳
．

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科目： 來源： 題型：

通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，我們知道通過多種途徑可制取氧氣．
A．分離空氣
B．加熱分解高錳酸鉀
C．分解H2O2
D．
電解水（合理均可）
電解水（合理均可）

（1）請(qǐng)你在D處再寫出一種制取氧氣的方法．
（2）請(qǐng)寫出一個(gè)常用的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣）
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣）
．
（3）若用如圖裝置加熱KMnO4制取氧氣，指出裝置中的三處錯(cuò)誤：
導(dǎo)氣管插入試管太長(zhǎng)
導(dǎo)氣管插入試管太長(zhǎng)
、
試管口向上傾斜
試管口向上傾斜
、
試管口未放棉花
試管口未放棉花
．
（4）實(shí)驗(yàn)完畢，停止加熱前應(yīng)該先
把導(dǎo)管移出水面
把導(dǎo)管移出水面
，再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
．

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科目： 來源： 題型：

寫出下列實(shí)驗(yàn)情況產(chǎn)生的原因：
（1）將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂．
預(yù)先沒有盛少量水或墊一層細(xì)沙
預(yù)先沒有盛少量水或墊一層細(xì)沙
．
（2）做木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，木炭伸入集氣瓶后很快熄滅．
木炭沒有自上而下緩慢伸入
木炭沒有自上而下緩慢伸入
．
（3）向試管中加入高錳酸鉀時(shí)，藥品附著在試管內(nèi)壁上而沒有集中在試管底部．
取用藥品的方法不正確
取用藥品的方法不正確
．
（4）檢查裝置的氣密性時(shí)，浸入水中的導(dǎo)管口沒有氣泡冒出．
可能是在導(dǎo)管口插入之前手就已經(jīng)握住試管或可能是握的時(shí)間太短
可能是在導(dǎo)管口插入之前手就已經(jīng)握住試管或可能是握的時(shí)間太短
．
（5）用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，水槽中的水變成紫紅色．
導(dǎo)管口沒有塞一團(tuán)棉花
導(dǎo)管口沒有塞一團(tuán)棉花
．

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科目： 來源： 題型：

某同學(xué)制取氧氣時(shí)，試管炸裂了，造成炸裂的原因可能是下列的（　�。�
①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱  
②試管外壁潮濕  
③實(shí)驗(yàn)完成后立即洗滌試管  
④加熱時(shí)試管與燈芯接觸  
⑤收集完畢先撤酒精燈  
⑥忘了加催化劑．

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科目： 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置中，有關(guān)幾個(gè)“口”的說法錯(cuò)誤的是（　　）

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科目： 來源： 題型：

某同學(xué)用高錳酸鉀為原料制取氧氣，用排水法收集，加熱較長(zhǎng)一段時(shí)間后仍未收集到氧氣，則可能的原因是（　�。�

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同步練習(xí)冊(cè)答案