研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H₂O₂生成O₂的快慢與什么因素有關(guān)”的課題
進行探究，以下是他們探究的主要過程：
假設(shè)：H₂O₂生成O₂的快慢與催化劑種類有關(guān)
實驗方案：常溫下，在兩瓶相同體積的H₂O₂溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO₂和紅磚粉，測量各生成一瓶（相同體積）O₂所需要的時間．
進行實驗：如圖是他們進行實驗的裝置圖，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是：．
實驗記錄：

實驗編號	1	2
反應(yīng)物	6% H2O2	6% H2O2
催化劑	1g 紅磚粉	1g  MnO2
時間	152s	35s

結(jié)論：該探究過程得出的結(jié)論是．
反思：H₂O₂在常溫下分解緩慢，加入MnO₂或 紅磚粉后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO₂和 紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的和是否改變．

實驗室有如下氣體制取的裝置圖：

（1）寫出儀器的名稱：①，②；
（2）根據(jù)如圖裝置選擇：如果用氯酸鉀（KClO₃）和二氧化錳加熱制O₂，反應(yīng)的符號表達式；二氧化錳在實驗中的作用是．若在試管口要放，則可以用（填寫藥品化學(xué)符號）制取氧氣，該反應(yīng)的符號表達式；實驗結(jié)束后，先，后以防止試管破裂．
（3）若用B裝置制取氧氣，反應(yīng)的符號表達式為；收集氧氣可以選C裝置，理由是，如何證明氧氣已收集滿，若收集較純凈的氧氣可以選裝置．
（4）若在KClO₃中加少量的KMnO₄，也能加快KClO₃的分解．用文字說明其原因．

將一種無色的液體A裝入試管，用帶火星的木條試驗，無現(xiàn)象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C，使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C、瓶底有少量液體D的集氣瓶中，金屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F．將黃色粉末G放入氣體C中點燃，生成有刺激性氣味的氣體H．寫出它們的符號：
A；B；C；D；E；F；
寫出E與C反應(yīng)的符號表達式：，屬于基本反應(yīng)；寫出G與C反應(yīng)的符號表達式：，在氧氣中產(chǎn)生火焰．

寫出符合下列要求的物質(zhì)符號．
（1）空氣最多的氣體且可充入食品包裝袋中可防腐氣體是．
（2）可制作霓虹燈的氣體是．
（3）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是．
（4）實驗室使用暗紫色的固體制取氧氣的是．
（5）形成酸雨的氣體、．

填寫以下元素名稱或元素符號．

氮	鈹	硼 硼	碳	氯	氦 氦	硫	氧
N N	Be Be	B	C C	Cl Cl	He	S S	O O

利用圖2所示裝置，能完成實驗室制取并收集氧氣的是（　�。�

做空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如右圖．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�

下列化學(xué)實驗的操作正確的是（　�。�

下列物質(zhì)中，不會造成空氣污染的是（　�。�