具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證．下列操作正確的是（　�。�

化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)和交流化學(xué)知識(shí)的通用語(yǔ)言．以下化學(xué)符號(hào)所表示的意義最多的是（　�。�

下列變化過(guò)程中，一定發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�

科學(xué)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，對(duì)人呼出的氣體會(huì)使澄清石灰水變渾濁．一些同學(xué)認(rèn)為這可能是呼出的氣體中含有較多的二氧化碳，從而使澄清石灰水變渾濁．就這些同學(xué)的看法而言，應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（　　）

（2009?門(mén)頭溝區(qū)一模）實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a．
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是（填序號(hào)）．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，基本反應(yīng)類型為．用E裝置收集氧氣的依據(jù)是，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是．

（2009?門(mén)頭溝區(qū)一模）元素周期表和原子結(jié)構(gòu)示意圖是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具．請(qǐng)根據(jù)下列示意圖回答問(wèn)題．

（1）根據(jù)A圖可查出該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為，根據(jù)B圖可判斷該元素原子的質(zhì)子數(shù)為，根據(jù)C圖可判斷該元素原子的最外層電子數(shù)為；
（2）上述三個(gè)圖表示的三種元素最本質(zhì)的區(qū)別是；
（3）請(qǐng)從Na、C、H、O、S五種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑�素，�?xiě)出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：可以除去油脂的堿是，能除鐵銹的酸是．

（2013?荔城區(qū)模擬）如圖是KNO₃ 和NaCl 的溶解度曲線．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

（2009?門(mén)頭溝區(qū)一模）鑒別下列各組物質(zhì)，括號(hào)中選用的方法不合理的是（　�。�

（2013?石河子二模）每年五、六月份，人們?cè)谖ψ踊��?shù)旁會(huì)聞到怡人的香味．這一現(xiàn)象說(shuō)明（　�。�

某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定某種生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，在實(shí)驗(yàn)室將5.8g生鐵樣品放入燒杯中，加入50g稀硫酸恰好完全反應(yīng)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），反應(yīng)后稱得剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為55.6g．請(qǐng)回答：
（1）你分析后一定能計(jì)算出產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為．你上述計(jì)算的理論依據(jù)是．
（2）請(qǐng)你參與這個(gè)小組，來(lái)計(jì)算出該生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（結(jié)果保留一位小數(shù)）