（2008?懷化）以下生活中的“水”能看成純凈物的是（　�。�

（2008?懷化）我們每天都和化學(xué)變化打交道，以下敘述中涉及到了化學(xué)變化的是（　�。�

（2010?楊浦區(qū)一模）過氧化氫溶液常用于實驗室制取氧氣．可供選擇的儀器或裝置如下圖所示．

（1）要收集干燥的氧氣，整套裝置的連接順序為（由氣體發(fā)生裝置開始）（選填字母A～E）；
（2）加入藥品通常采用“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量MnO₂的反應(yīng)容器中”，優(yōu)點是；
（3）MnO₂可以連續(xù)反應(yīng)使用，理由是；
（4）根據(jù)化學(xué)方程式計算獲得的氧氣理論值總是比實際實驗操作收集到氣體的數(shù)值大（若裝置不漏氣且實驗操作正確），原因是．
（5）生產(chǎn)火箭燃料的工業(yè)廢水中含有少量偏二甲肼X，可用雙氧水處理排污，反應(yīng)的化學(xué)方程式為X+8H₂O₂→2CO₂↑+N₂↑+12H₂O，則X的化學(xué)式為．

（2010?楊浦區(qū)一模）在實驗室配制l0%的氫氧化鈉溶液、5%的鹽酸、10%的鹽酸三種溶液．
（1）寫出氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式，
（2）若忘記了給的三瓶配制溶液的貼上標(biāo)簽，想對未貼標(biāo)簽的三瓶溶液進行鑒別．現(xiàn)只提供無色酚酞試液、試管和膠頭滴管，請你用簡便的方法鑒別出三種溶液，并完成下列實驗報告．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
1、分別取三種少量的溶液于試管中，滴加無色酚酞溶液， 2、分別取步驟1檢驗出的氫氧化鈉溶液于兩支試管中，分別滴入無色酚酞， 1、分別取三種少量的溶液于試管中，滴加無色酚酞溶液， 2、分別取步驟1檢驗出的氫氧化鈉溶液于兩支試管中，分別滴入無色酚酞，	溶液變紅色， 再用膠頭滴管逐滴滴入步驟一沒有變色的兩種溶液至溶液變?yōu)闊o色，觀察兩種溶液滴加的數(shù)量 溶液變紅色， 再用膠頭滴管逐滴滴入步驟一沒有變色的兩種溶液至溶液變?yōu)闊o色，觀察兩種溶液滴加的數(shù)量	則是氫氧化鈉溶液， 加的滴數(shù)少則是5%的鹽酸，多的則是10%的鹽酸 則是氫氧化鈉溶液， 加的滴數(shù)少則是5%的鹽酸，多的則是10%的鹽酸

（2010?楊浦區(qū)一模）（1）有兩種混合氣體A、B，可能分別含有H₂、CO和CO₂的一種或幾種，現(xiàn)將它們分別依次通過足量的下表物質(zhì)，試完成下表．

混合氣體	澄清石 灰水	濃H2SO4	灼熱CuO	無水CuSO4	澄清石 灰水	結(jié)論
A	無現(xiàn)象	\	黑色變紅	白色變藍色	變渾濁	H2、CO H2、CO
B	變渾濁 變渾濁	\	黑色變紅	白色變藍色 白色變藍色	無現(xiàn)象 無現(xiàn)象	H2、CO2

（2）請寫出CO與CuO發(fā)生化學(xué)反應(yīng)方程式；此反應(yīng)（填屬于或不屬于）置換反應(yīng)，氧化劑是．

（2010?楊浦區(qū)一模）用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗．當(dāng)燃燒停止、冷卻后打開止水夾、進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．請回答：

（1）圖中A儀器的名稱是；冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶的原因是．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出鎂條也與空氣中的氮氣發(fā)生了燃燒，請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．
通過上述探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了什么新的認(rèn)識（寫一條即可）：．

（2010?楊浦區(qū)一模）（1）木炭和一氧化碳雖然是兩種不同的物質(zhì)，但它們的化學(xué)性質(zhì)有許多相似之處，例如：它們都能與反應(yīng)，請寫出一氧化碳與其反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）由于一氧化碳和二氧化碳的，所以其化學(xué)性質(zhì)不同．
（3）如圖是自然界碳循環(huán)簡圖，請回答

①含碳單質(zhì)礦物燃燒的化學(xué)方程式為；
②海水吸收二氧化碳時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
③人類降低空氣中二氧化碳含量的研究有兩個方向：一是減少二氧化碳的排放，另一是．

（2009?廣州）碘是紫黑色晶體，可以溶解在汽油中，形成紫紅色溶液．
（1）碘的汽油溶液中，溶質(zhì)是，溶劑是．
（2）甲、乙、丙三個同學(xué)分別畫出下面的示意圖，表示溶液中碘分子的分布（汽油分子沒有畫出）．

①如果乙同學(xué)的示意圖符合事實應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是．
②根據(jù)你在實驗中觀察到的現(xiàn)象，（填“甲”“乙”或“丙”）的示意圖符合事實．

（2010?楊浦區(qū)一模）某中學(xué)學(xué)生到野外郊游，化學(xué)知識幫了他們不少忙．
（1）不小心被蚊蟲叮咬（蚊蟲能分泌出蟻酸），下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是（填字母）A．食醋（pH＜7）B．食鹽水（pH=7）C．肥皂水（pH＞7）
（2）小明想用pH試紙測定食醋的pH值，他將pH試紙用水潤濕后，用筷子將食醋滴在pH試紙上，他測得的pH值將比實際結(jié)果（填“偏大”、“偏小”或“相等”）．
（3）同學(xué)們用撿來的枯樹枝來做飯，從燃燒的三個條件來看：樹枝是可燃物，還要具備的兩個條件是和．

（2010?楊浦區(qū)一模）下列物質(zhì) ①二氧化硫 ②稀鹽酸 ③二氧化碳 ④生石灰 ⑤氯化鈉 ⑥金剛石，在生產(chǎn)生活中有廣泛用途，請按以下要求填空．（填化學(xué)式）
（1）屬于空氣污染物的氣體是；
（2）綠色植物光合作用吸收的氣體是；
（3）用于鉆鑿巖層的是；
（4）用作調(diào)味品的是；
（5）食品袋里中常作干燥劑的是．