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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

人類發(fā)展的歷史進(jìn)程中人們不斷研制出各種不同的用具,制造用具的材料也在不斷地發(fā)生變化,金屬制品因其美觀、耐用、輕便易成型而被人們廣泛利用,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)及生活知識(shí)參與有關(guān)金屬制品探究.
(1)以下工具的制作過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是
A
A

A.原始人制作石刀    B.冶煉青銅    C.煉鐵
(2)請(qǐng)將以下金屬材料的冶煉按年代的先后順序排序
BAC
BAC
(填序號(hào)).
A.鐵    B.青銅    C.鋁
從以上順序可以看出,金屬制品的出現(xiàn)順序與
活潑性
活潑性
有關(guān),
(3)金屬區(qū)別于非金屬的主要物理性質(zhì)是,金屬具有
金屬光澤、良好的傳熱導(dǎo)電性、延展性
金屬光澤、良好的傳熱導(dǎo)電性、延展性
,金屬區(qū)別于非金屬的主要化學(xué)特征是
易失去電子
易失去電子
.寫出實(shí)驗(yàn)室最常用來(lái)制取氫氣的化學(xué)方程式:
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

(4)古代術(shù)士將爐甘石(主要成分為ZnCO3)與赤銅礦(Cu2O)、木炭放在煉爐中高溫灼燒,煉出金光燦燦的“黃金”,被稱為“煉石成金”.
①請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答,真的可以“煉石成金”嗎?
不能,在化學(xué)變化過(guò)程中元素種類不可能發(fā)生改變
不能,在化學(xué)變化過(guò)程中元素種類不可能發(fā)生改變

(5)到西漢時(shí)期我國(guó)的勞動(dòng)人民又發(fā)明了“濕法煉銅”,在西漢劉安所著的《淮南萬(wàn)畢術(shù)》中就有“曾青得鐵則化為銅”的記載(“曾青”是指銅的化合物),請(qǐng)用反應(yīng)方程式表示其冶煉原理:
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4

(6)大量有關(guān)鋼鐵的成語(yǔ)與民間諺語(yǔ)中.“百煉成鋼”是指鐵在高溫條件下反復(fù)敲打的目的是降低其中
含碳量
含碳量
.從而了解鋼與鐵的機(jī)械性能不同是因?yàn)閮烧?!--BA-->
含碳量不同
含碳量不同

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科目: 來(lái)源: 題型:

向一定質(zhì)量的稀硫酸中加入鋅粉至過(guò)量,下列圖象合理的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?連山區(qū)一模)現(xiàn)有下列儀器:①托盤天平;②燒杯;③集氣瓶;④藥匙;⑤玻璃棒;⑥水槽;⑦量筒.欲配制含溶質(zhì)x%的食鹽水,用到的儀器是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

馬鈴薯的主要成分是淀粉和多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),還含有少量生物活性物質(zhì).小鈴和小明在為H2O2分解尋找催化劑的探究過(guò)程中,驚奇地發(fā)現(xiàn)把新鮮馬鈴薯放入H2O2中,馬鈴薯表面產(chǎn)生了氣泡,這是什么氣體?在反應(yīng)中馬鈴薯起了什么作用?小鈴認(rèn)為該氣體是馬鈴薯中的有機(jī)物與H2O2反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳;而小明認(rèn)為該氣體是馬鈴薯中的酶使H2O2發(fā)生分解反應(yīng)而產(chǎn)生的氧氣,馬鈴薯的酶起催化劑的作用.他們按照各自的假設(shè)作了如下設(shè)計(jì):
(1)小鈴的設(shè)計(jì):可選用的氣體收集裝置是
A
A
(填如圖中裝置序號(hào)),檢驗(yàn)該氣體方法是
在集氣瓶中倒入澄清石灰水,振蕩.若石灰水變渾濁,該氣體為CO2
在集氣瓶中倒入澄清石灰水,振蕩.若石灰水變渾濁,該氣體為CO2
;推測(cè)馬鈴薯的質(zhì)量會(huì)
減少
減少
(填“增大”、“減少”或“不變”).
(2)小明的設(shè)計(jì):可選用的氣體收集裝置是
A或C
A或C
(填如圖中裝置序號(hào)),檢驗(yàn)該氣體的方法是
將帶火星的木條伸入瓶中,若木條復(fù)燃,該氣體為O2
將帶火星的木條伸入瓶中,若木條復(fù)燃,該氣體為O2
;推測(cè)馬鈴薯的質(zhì)量會(huì)
不變
不變
(填“增大”、“減少”或“不變”).寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
2H2O2
 酶 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 酶 
.
 
2H2O+O2

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科目: 來(lái)源: 題型:

資料:2007年11月20日上午10點(diǎn)多鐘,蚌埠市太平街小商品批發(fā)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者水某,正給客戶配貨,不慎碰到整件捆裝的手套,這件手套隨后倒向自己攤位北側(cè)的袋裝打火機(jī)上,打火機(jī)被打著,引燃手套等可燃物,導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生.火災(zāi)發(fā)生后,水某等經(jīng)營(yíng)戶匆忙撲救,卻沒(méi)有想起報(bào)警,隨后火越燒越大,最終造成了災(zāi)禍的發(fā)生,經(jīng)過(guò)300名官兵鏖戰(zhàn)13小時(shí),大火終被撲滅.據(jù)事后統(tǒng)計(jì),本次火災(zāi)共用消防車41輛,消防官兵近300人,過(guò)火面積近2000多平方米,估計(jì)經(jīng)濟(jì)損失至少有5000萬(wàn)元.請(qǐng)你參考以上資料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成以下問(wèn)題:
(1)物質(zhì)燃燒需要三個(gè)條件:
①可燃物;②氧氣(或空氣);③達(dá)到燃燒所需的最低溫度(著火點(diǎn))
①可燃物;②氧氣(或空氣);③達(dá)到燃燒所需的最低溫度(著火點(diǎn))
;
(2)①在消防官兵撲滅大火的過(guò)程中主要使用水滅火,水滅火的原理是:
水蒸發(fā)吸收周圍的熱量,使可燃物的溫度降到著火點(diǎn)以下
水蒸發(fā)吸收周圍的熱量,使可燃物的溫度降到著火點(diǎn)以下
;
②燃燒、爆炸、自燃和緩慢氧化的一個(gè)共同點(diǎn)是
都是氧化反應(yīng)
都是氧化反應(yīng)
;
③舉出日常生活中屬于緩慢氧化的一個(gè)實(shí)例
動(dòng)植物呼吸
動(dòng)植物呼吸
;
④點(diǎn)燃可燃性氣體前,一定要
檢驗(yàn)氣體的純度
檢驗(yàn)氣體的純度

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科目: 來(lái)源: 題型:

從下圖中選擇相關(guān)的合適儀器,將其編號(hào)寫在相應(yīng)的空格處.

(1)取用氧化銅粉末用
g
g

(2)食鹽存放在
e
e
;
(3)過(guò)濾用
c
c
;
(4)鎂帶燃燒
h
h
;
(5)量取15.0mL水用到
d
d

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科目: 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示
(1)2個(gè)氮分子
2N2
2N2
; 
(2)核外電子數(shù)為10的陽(yáng)離子
Na+
Na+
;
(3)2個(gè)硫酸根離子
2SO42-
2SO42-

(4)人類生命活動(dòng)離不開的氣態(tài)單質(zhì)是
O2
O2
、常見液態(tài)氧化物是
H2O
H2O
、綠色植物發(fā)生光合作用所需的氣體是
CO2
CO2
;
(5)一種無(wú)色無(wú)味無(wú)毒的氣體燃料,這種氣體常存在于油田、煤礦中
CH4
CH4

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)前、后的微觀模擬圖.其中A為,B為,C為.則下列說(shuō)法正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2005?平谷區(qū)一模)可用推拉注射器活塞的方法檢查如圖中裝置的氣密性.當(dāng)緩慢拉活塞時(shí),如果裝置氣密性良好,可觀察到( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

研究表明,許多金屬氧化物對(duì)氯酸鉀的受熱分解都有催化作用.分別用下列金屬氧化物做催化劑,氯酸鉀開始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈溫度如下表所示.如果不用MnO2作催化劑,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣最好選用 ( 。


溫 度℃
催化 劑
反應(yīng)程度    
氧化鐵
A
氧化鋁
B
氧化銅
C
氧化鎂
D
開始反應(yīng) 470 515 305 490
劇烈反應(yīng) 490 540 350 545

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