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科目: 來源: 題型:

從反應(yīng)“2Mg+CO2 
 點燃 
.
 
2X+C”做出的以下推斷錯誤的是( 。

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科目: 來源: 題型:

(2013?東麗區(qū)二模)下列對化學(xué)用語含義表述不正確的是( 。

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(2012?邗江區(qū)二模)垃圾分類從你我他開始.廢棄塑料瓶屬于( 。

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科目: 來源: 題型:

在對蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后,請你填寫下列空格:
(1)取一枝蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會
浮在水面
浮在水面
.結(jié)論:石蠟的密度比水

(2)點燃蠟燭,將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
水霧(或水珠)
水霧(或水珠)
,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁

結(jié)論:蠟燭燃燒以后的生成物是
H2O 和CO2(或二氧化碳和水)
H2O 和CO2(或二氧化碳和水)

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科目: 來源: 題型:

結(jié)合實驗室制取氣體的常用裝置回答問題:

(1)請寫出有標(biāo)號儀器的名稱:②
酒精燈
酒精燈
,③
水槽
水槽
,④
集氣瓶
集氣瓶

(2)實驗室用雙氧水與二氧化錳固體混合制取氧氣時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填序號,下同),收集裝置是
C或D
C或D
,二氧化錳在反應(yīng)中起
催化
催化
作用;
(3)用C收集氣體時,當(dāng)
氣泡連續(xù)且均勻
氣泡連續(xù)且均勻
冒出時才開始收集;排空法收集氣體時,如何驗滿?
將帶火星木條放在(靠近)瓶口,若木條復(fù)燃,則已集滿
將帶火星木條放在(靠近)瓶口,若木條復(fù)燃,則已集滿

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科目: 來源: 題型:

甲、乙是教材兩個演示實驗示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)請寫出乙中燃燒的現(xiàn)象:
發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生產(chǎn)刺激性氣味的氣體,放出熱量
發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生產(chǎn)刺激性氣味的氣體,放出熱量

(2)所發(fā)生的兩個反應(yīng)有共同點:集氣瓶底部預(yù)先均裝有少量水.
它們的作用分別是:
甲中
防止生成的熱熔融物濺落瓶底,引起集氣瓶炸裂
防止生成的熱熔融物濺落瓶底,引起集氣瓶炸裂

乙中
吸收生成的有毒氣體,防止污染空氣
吸收生成的有毒氣體,防止污染空氣

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科目: 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,指出基本反應(yīng)類型(化合或分解反應(yīng))
①鐵絲在氧氣中燃燒
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵,
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵,
,
化合反應(yīng);
化合反應(yīng);
;
②加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
氯酸鉀
二氧化錳
氯化鉀+氧氣,
氯酸鉀
二氧化錳
氯化鉀+氧氣,
,
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
;
③碳在空氣中燃燒
碳+氧氣
點燃
二氧化碳
碳+氧氣
點燃
二氧化碳
,
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)

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科目: 來源: 題型:

在對空氣中氧氣含量的測定時小明進(jìn)行了如下實驗:將盛放紅磷的燃燒匙點燃后立即插入集氣瓶并塞緊瓶塞.
(1)觀察到的主要現(xiàn)象是
發(fā)出黃色火焰,產(chǎn)生大量白煙
發(fā)出黃色火焰,產(chǎn)生大量白煙
.燃燒完畢后,冷卻至室溫,打開止水夾發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶內(nèi).
(2)此時集氣瓶中剩余的主要氣體是
N2
N2
(填化學(xué)式)該氣體的化學(xué)性質(zhì)
不活潑
不活潑
(填“活潑”或“”不活潑)
(3)小明通過該實驗測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)比正常值偏小,其原因可能是(寫出兩種)
裝置漏氣,紅磷量不足
裝置漏氣,紅磷量不足

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科目: 來源: 題型:

實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應(yīng)檢查裝置氣密性,請問該如何檢查?(請答出操作、現(xiàn)象和結(jié)論)
把試管和帶導(dǎo)管的橡皮塞連接,將導(dǎo)管一端伸入水中,用手捂住試管,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,且松手后導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱,則氣密性良好
把試管和帶導(dǎo)管的橡皮塞連接,將導(dǎo)管一端伸入水中,用手捂住試管,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,且松手后導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱,則氣密性良好

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下列對氯氣的敘述:①黃綠色    ②能與水反應(yīng)   ③氣體④有刺激性氣味   ⑤一定條件下能與鐵反應(yīng)(填序號)
屬于氯氣物理性質(zhì)的是
①③④
①③④
;屬于氯氣化學(xué)性質(zhì)的是
②⑤
②⑤

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