下列物質(zhì)的用途，所利用的性質(zhì)與另外三種有根本區(qū)別的是（　�。�

（2013?西華縣一模）下列變化中，前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的是（　�。�

如圖是實驗室中用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖．實驗課上同學(xué)們用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣，試回答：
（1）用該方法制取氧氣的化學(xué)表達(dá)式是．
（2）該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇．
（3）甲、乙、丙三名同學(xué)用所選裝置合作實驗過程中，膠塞突然彈飛，并有少量的液體濺到實驗臺和衣服上．就此異常現(xiàn)象三名同學(xué)探究如下：
問題：為什么膠塞會突然彈飛呢？
查閱資料：①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多，壓強(qiáng)過大，可能導(dǎo)致膠塞彈飛．
②化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān)．
猜想：甲同學(xué)：導(dǎo)氣管堵塞或彎折造成的．
乙同學(xué)：過氧化氫溶液用量過多造成的．
丙同學(xué)：過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)過大造成的．
分析驗證：通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管沒有堵塞、彎折的情況；與實驗成功的小組同學(xué)交流，得知各小組所用過氧化氫溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同．于是他們否定了兩名同學(xué)的猜想．請你設(shè)計實驗，驗證另一名同學(xué)的猜想是導(dǎo)致本次實驗?zāi)z塞彈飛的主要原因．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結(jié)論

交流反思：①老師建議他們可以通過改進(jìn)發(fā)生裝置的方法，避免膠塞彈飛．你對所選的發(fā)生裝置有何改進(jìn)設(shè)想？（語言敘述或畫圖均可）．
②實驗結(jié)束后，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)衣服和手上出現(xiàn)有白色的斑點，手上還微微發(fā)痛．由此聯(lián)想到過氧化氫溶液還可能具有性．

化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請根據(jù)下列裝置圖回答問題．

（1）寫出儀器a、b的名稱a；b．
（2）寫出A圖中產(chǎn)生氣體的化學(xué)表達(dá)式．
（3）B圖中，把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說明二氧化碳具有、、性質(zhì)．這一性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用為．
（4）C圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是．
（5）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進(jìn)行探究．下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄．請你分析回答：

物質(zhì)	鎂條	含碳0.05%的鐵絲	含碳0.2%的鐵絲	含碳0.6%的鐵絲
燃燒時 的現(xiàn)象	劇烈燃燒，發(fā)出 耀眼白光，無火星	劇烈燃燒 極少火星	劇烈燃燒 少量火星	（未填） 劇烈燃燒 劇烈燃燒 火星四射 火星四射

由實驗可知，鐵絲在氧氣中燃燒火星四射現(xiàn)象與鐵絲中有關(guān)．

為了探究“水的凈化”過程，某實驗小組從河中取了水樣，觀察到：A．水樣呈黃色，有異味     B．水樣渾濁，有固體小顆粒．
現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理：
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進(jìn)行（填操作名稱），除去固體小顆粒，在此操作中，玻璃棒所起的作用是．再向濾液中加入活性炭，利用其性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于變化（填“物理”或“化學(xué)”）
（2）若過濾結(jié)束，發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是①   ②．
（3）同學(xué)們想知道所得濾液中是否溶解了某些固體物質(zhì)，可接著對濾液進(jìn)行（填操作方法）．實驗室現(xiàn)有下列儀器和用品，要進(jìn)行該操作，必須用到的是（填序號）．①試管 ②鐵架臺（帶鐵圈） ③燒杯  ④酒精燈 ⑤濾紙 ⑥玻璃棒 ⑦量筒 ⑧蒸發(fā)皿．

化學(xué)實驗中常常會出現(xiàn)意外情況，這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會，要根據(jù)具體情況區(qū)別對待，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題．例如：
（1）用高錳酸鉀制氧氣時，用排水法收集到的氧氣呈紅色．可能錯誤操作是
（2）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部破裂．可能錯誤操作是
（3）用如圖裝置來制某氣體，分液漏斗中有液體，打開活塞時，發(fā)現(xiàn)液體只滴了一會兒就不再往下滴，檢查導(dǎo)管沒有堵塞，止水夾也沒夾乳膠管．可能錯誤操作是．

寫下列反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式，并回答問題：
（1）鎂條燃燒，鎂被用來制造焰火；
（2）加熱滴有石蕊的碳酸溶液；實驗現(xiàn)象；
（3）二氧化碳通入澄清的石灰水，這個反應(yīng)常被用來檢驗二氧化碳?xì)怏w；
（4）鐵絲在氧氣中燃燒，把鐵絲繞成螺旋狀，為了．
以上反應(yīng)中（填序號，不一定全填），屬于化合反應(yīng)的有，屬于分解反應(yīng)的有．

在“氧氣、稀鹽酸、氯化鈉（食鹽主要成分）、稀有氣體、二氧化碳、氮氣”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：
（1）可用于醫(yī)療急救的是．
（2）能使澄清石灰水變渾濁的是．
（3）通電時可以發(fā)出不同顏色的光．
（4）新鮮的生雞蛋（雞蛋殼主要成分是碳酸鈣）得到“無殼雞蛋”所需．

比較出真知．請你比較下列物質(zhì)性質(zhì)，在答案紙上填上“＞”“=”或“＜”．
（1）沸點：液氮液氧             （2）水蒸氣含量：呼出氣體吸入空氣
（3）密度：氧氣空氣             （4）化學(xué)活潑性：氧氣氮氣．

如圖裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜和體積的測量等，不能完成的實驗是（　�。�