右圖為A、B、C在水中的溶解度曲線圖：
（1）A、C交點的意義是；
（2）t₃℃時，A、B、C三者的溶解度由大到小的順序是；若在該溫度時將45克A放入50克水中，形成的溶液是溶液；（填“飽和”或“不飽和”）所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為；
（3）如果有A、B的混合物（含少量的B），將A分離出來的方法是；
（4）t₂℃時，等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液，溫度升高到t₃℃，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是：．

保護環(huán)境，提倡“低碳生活“，是我們應(yīng)共同關(guān)注的社會問題．
（1）近幾十年來大氣中二氧化碳含量在不斷上升．目前有些城市的出租車已改用壓縮天然氣（CNG）作燃料，以減少對空氣污染．天然氣完全燃燒的化學(xué)方程式為；
（2）請你舉一例在日常生活中符合“低碳生活”的做法；
（3）下列有關(guān)化學(xué)物質(zhì)對環(huán)境影響的敘述中，不正確的是．
A．汽車的高溫引擎能產(chǎn)生氮的氧化物，直接排放會造成空氣污染
B．使用無鉛汽油主要是為了減少二氧化碳的排放，可顯著降低溫室效應(yīng)
C．核能發(fā)電以鈾-235為燃料，產(chǎn)生的核廢料具有放射性，需妥善處理
D．對煤進行綜合利用既可以得到許多有用的物質(zhì)，又可以減少二氧化硫的排放．

我們在初中化學(xué)里學(xué)過的一些物質(zhì)，在實際生活中有重要的用途．現(xiàn)有以下物質(zhì)在“A水、B石灰石、C生石灰、D二氧化硫、E一氧化碳、F氮氣”中，用字母代號填空（每種物質(zhì)限選一次）：
（1）可用于食品干燥劑的物質(zhì)；
（2）一種有毒氣體，可用于鐵的冶煉；
（3）能使高錳酸鉀溶液褪色的物質(zhì)；
（4）最常見的溶劑是；
（5）可用作糧食瓜果和燈泡保護氣的物質(zhì)；
（6）可以制造水泥的物質(zhì)是．

按要求寫出下列符號：
（1）2個氧原子；（2）3個水分子；
（3）5個氫氧根離子；（4）氧化鎂中鎂元素呈正二價．

下列四個圖象分別表示四個化學(xué)興趣小組活動中的數(shù)據(jù)及處理情況，其中正確的是（　�。�

某有機物在氧氣中完全燃燒，生成二氧化碳和水的質(zhì)量比為22：9，則該有機物可能是（　�。�

下列實驗得出的結(jié)論或說法不合理的是（　�。�

某物質(zhì)能與水反應(yīng)，將少量該物質(zhì)加到飽和石灰水中，石灰水變渾濁，則下列說法正確的是（　�。�

以下關(guān)于實驗記錄的內(nèi)容中不屬于現(xiàn)象描述的是（　�。�