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科目： 來(lái)源： 題型：

5、下列各組物質(zhì)的混合物，溶液質(zhì)量不發(fā)生改變的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

3、有M、N、R三種金屬，將M和N浸入稀鹽酸中，N溶解，M不溶解；將M浸入R的硫酸鹽溶液中，在M的表面有R析出，則M、N、R的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱可排列為（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

通過(guò)初中的學(xué)習(xí)，我們掌握了氧氣、氫氣、二氧化碳的制取和收集方法．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)按規(guī)范的操作要求，運(yùn)用合理的裝置在實(shí)驗(yàn)室制取了這些氣體．以下是他們用過(guò)的儀器：
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請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）指出儀器名稱：③
 
，⑤
 
，⑥
 
．
（2）小明同學(xué)在制取某氣體時(shí)使用的儀器是①③④⑤⑦⑩，他制取的氣體是
 
；反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是
 
．
（3）小娟同學(xué)成功地制取了一瓶氫氣，則她一定不會(huì)使用上述儀器中的
 
（填序號(hào)）．
（4）小勇同學(xué)順利地制取并收集了一瓶二氧化碳，已知他使用了儀器 ②⑥，那么他還需使用上圖中的
 
（填序號(hào)）．

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科目： 來(lái)源： 題型：

12、常溫下，氯氣（Cl2）能溶于水，并能部分與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸（HClO）．次氯酸能殺死水中的細(xì)菌，所以自來(lái)水廠常用氯氣消毒．
（1）寫(xiě)出氯氣（Cl2）與H2O反應(yīng)的化學(xué)方程式：
Cl2+H2O=HCl+HClO
．
（2）若用氯氣（Cl2）消毒過(guò)的自來(lái)水配制10%的下列溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不受影響的是
CD
（填序號(hào)）．
A、稀鹽酸                  B、燒堿溶液                   C、稀硫酸                 D、硝酸鉀溶液．

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科目： 來(lái)源： 題型：

11、有一載有砒霜（有劇毒）的卡車(chē)不幸翻倒，致使砒霜散落在河水中，有關(guān)部門(mén)緊急采取了有效措施，防止了大規(guī)模污染的發(fā)生．已知?dú)溲趸c能與砒霜（X）發(fā)生如下反應(yīng)：X+6NaOH═2Na3AsO3+3H2O，X的化學(xué)式為
As2O3
，根據(jù)上述反應(yīng)判斷散落在河水中的砒霜
能
（填“能”或“不能”用生石灰處理）．

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科目： 來(lái)源： 題型：

10、生活中蘊(yùn)科學(xué)，留心處皆學(xué)問(wèn)．請(qǐng)用下列物質(zhì)的序號(hào)填空．
①CaO  ②CO2 ③C2H5OH  ④（C6H10O5）n
（1）我區(qū)威寧盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)馬鈴薯，馬鈴薯中含有的較多營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是
④
．
（2）汽車(chē)司機(jī)駕車(chē)前喝的飲料中，不能含有的物質(zhì)是
③
．
（3）我國(guó)近期倡導(dǎo)的“低碳”生產(chǎn)與生活，目的是晝減少
②
的排放，以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

8、在生活、生產(chǎn)和工作中，為了防止事故的發(fā)生，常采用一些安全措施．下列所采取的措施安全的是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣時(shí)，既可采用分解氯酸鉀的方法，也可采用分解過(guò)氧化氫的方法．這兩種方法的主要共同點(diǎn)是（　�。�
①用MnO2均可改變其反應(yīng)速率 ②反應(yīng)都不需加熱 ③兩種方法所需儀器相同 ④都是利用含氧化合物分解來(lái)達(dá)到目的．
A、①④B、②③C、①③D、②④

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科目： 來(lái)源： 題型：

6、下列敘述符合質(zhì)量守恒定律的是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

5、現(xiàn)有甲、乙兩種物質(zhì)，在t1℃時(shí)都是飽和溶液，將它們的溫度分別升高到t2℃時(shí)，甲溶液有晶體析出，而乙溶液還可以繼續(xù)溶解一些晶體，下面能表示甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線的是（　�。�

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同步練習(xí)冊(cè)答案