7、“以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥”．下列敘述缺乏科學(xué)依據(jù)的是（　�。�

4、下列有關(guān)“化學(xué)之最”的敘述中正確的是（　　）

3、下列物質(zhì)中，不屬于純凈物的是（　�。�

2、生活中的洗滌問(wèn)題大都與化學(xué)知識(shí)有關(guān)．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�

8、通過(guò)本次活動(dòng)，你對(duì)植物的無(wú)土栽培有了哪些新的認(rèn)識(shí)？大膽寫出來(lái)，與同學(xué)老師交流．
我的認(rèn)識(shí)：①；②．
你是否還想探究其他的問(wèn)題？例如：在無(wú)土栽培中，二氧化碳?xì)怏w的量對(duì)植物生長(zhǎng)有何影響？如果你想進(jìn)一步探究，請(qǐng)將你的探究方案交給老師檢查，在得到老師的許可后完成探究實(shí)驗(yàn)．
提出問(wèn)題：
探究方案：．

2、請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：

（1）為促進(jìn)作物生長(zhǎng)，增強(qiáng)農(nóng)作物的抗寒、抗旱能力應(yīng)施加的化肥種類是
（2）吃柑橘等水果主要為人體補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)素是
（3）為改良酸性土壤，可施用適量的堿是（填俗稱）；用化學(xué)方程式說(shuō)明這
種堿的溶液放置在空氣中變質(zhì)的原因：．

1、（1）無(wú)土栽培對(duì)水質(zhì)的要求：硬度在；PH范圍為；懸浮物；氯化鈉含量．
最好用提前一周培養(yǎng)幼苗，移栽時(shí)盡量避免．
（2）用可以粗略地檢測(cè)水的硬度．在水樣中加入并振蕩，泡沫越，水的硬度越；泡沫越，水的硬度越．
（3）在含有氯離子的可溶性物質(zhì)的酸性溶液（硝酸）中加入后，能析出不溶于酸的白色沉淀．
（4）植物生長(zhǎng)除需要、、三種主要營(yíng)養(yǎng)元素外，還需要一些微量元素，如、、、、、等．

18、某同學(xué)在學(xué)完《分子和原子》后，對(duì)教材中的圖3-8所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖所示的改進(jìn)：
請(qǐng)回答（1）～（3）題．
（1）在小試管中加入2～3片氫氧化鈉固體的作用是．
（2）滴入2～3滴濃氨水后，在C處可觀察到的現(xiàn)象是．
（3）改進(jìn)后的裝置除操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時(shí)等優(yōu)點(diǎn)外，還有一個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn)是．
某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束進(jìn)行廢液處理時(shí)，將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中，當(dāng)他用手接觸燒杯壁時(shí)，感覺(jué)到燒杯“發(fā)熱”．這一現(xiàn)象引起了他的注意．為了解這三種物質(zhì)之間的反應(yīng)情況，他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進(jìn)行探究．請(qǐng)完成下面 （4）～（6）題．
（4）他對(duì)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成作出了兩種合理的假設(shè)．
假設(shè)①：溶質(zhì)為NaCl、CaCl₂
假設(shè)②：溶質(zhì)為NaCl、CaCl₂、NaOH、Ca（OH）₂
請(qǐng)你再補(bǔ)充一種合理的假設(shè)．
假設(shè)③：溶質(zhì)為．
（5）如果假設(shè)③成立，請(qǐng)你根據(jù)下表要求，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證．

實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)     論
取少量樣品于試管中，向其中滴加紫色石蕊溶液	溶液顯紅色	假設(shè)③成立

（6）比較三種假設(shè)，能說(shuō)明該同學(xué)作出假設(shè)的理由是．

17、對(duì)下列儀器回答問(wèn)題：（用序號(hào)填空）
①集氣瓶；②燒瓶；③滴管；④量筒；⑤燒杯；⑥蒸發(fā)皿；⑦分液漏斗；⑧鐵架臺(tái)
（1）加熱時(shí)必須墊石棉網(wǎng)的有；（2）用于量取液體體積的是；（3）可以直接加熱的是．
（4）用于收集氣體的是； （5）用于吸取和滴加少量液體的是．