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科目： 來(lái)源： 題型：

9、某同學(xué)用浸過(guò)石蕊試液的干燥小紙花做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：把干燥的小花直接放到干燥二氧化碳的集氣瓶中，無(wú)現(xiàn)象產(chǎn)生．說(shuō)明
干燥的二氧化碳不能使紫色石蕊變色
．
實(shí)驗(yàn)二：用水噴濕后放入裝有二氧化碳的集氣瓶里（如圖示）可觀察到的現(xiàn)象
噴水后的小花變成紅色
，其原因是
CO2+H2O=H2CO3
（用化學(xué)方程式表示）．

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科目： 來(lái)源： 題型：

8、如圖，準(zhǔn)備好雙孔塞（插有帶小氣球的短玻璃管和盛有澄清石灰水的分液漏斗）取裝滿二氧化碳的集氣瓶，用雙孔塞將集氣瓶塞緊．把澄清石灰水放入集氣瓶振蕩，可觀察到的現(xiàn)象
澄清石灰水變渾濁，小氣球變大
，其原因是
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
（用化學(xué)方程式表示）．

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科目： 來(lái)源： 題型：

7、含鈣、鎂離子較多的水稱為硬水，鑒別硬水常用的方法是
取約2mL水試樣放入干燥的試管中，加入肥皂水，振蕩，若泡沫少，且有白色垢狀物產(chǎn)生，則該水試樣是硬水．

．

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科目： 來(lái)源： 題型：

許多化學(xué)反應(yīng)都能生成水．請(qǐng)按以下反應(yīng)類型各寫(xiě)一個(gè)生成水的化學(xué)方程式：
①化合反應(yīng)：
 
；
②分解反應(yīng)：
 
；
③置換反應(yīng)：
 
；
④復(fù)分解反應(yīng)：
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

5、水是人類的寶貴資源，但水被污染后給人類帶來(lái)災(zāi)難．
工業(yè)三廢（廢水、廢氣、廢渣）
、
農(nóng)業(yè)上農(nóng)藥、化肥的不合理施用

生活污水的任意排放
是造成水體污染的主要原因．

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科目： 來(lái)源： 題型：

3、關(guān)于二氧化碳的敘述中正確的是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

2、有關(guān)水的電解實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

1、下列對(duì)水的認(rèn)識(shí)中，錯(cuò)誤的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)一份公共服務(wù)通告，提醒人們注意水體污染的威脅．為吸引觀眾的注意力，請(qǐng)用一個(gè)懸念開(kāi)頭．為了確保能清楚地解釋產(chǎn)生水體污染的原因，應(yīng)列舉一些水體污染的例子．最后，告訴人們應(yīng)如何減少水體污染．

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科目： 來(lái)源： 題型：

有A、B、C、D、E五種氣體，它們分別是氧氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷中的一種，對(duì)其進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)：．
精英家教網(wǎng)
（1）B氣體的化學(xué)式是
 
．
（2）D氣體在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是
 
．
（3）固態(tài)A物質(zhì)在生活中的一種用途是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案