相關(guān)習(xí)題
 0  30600  30608  30614  30618  30624  30626  30630  30636  30638  30644  30650  30654  30656  30660  30666  30668  30674  30678  30680  30684  30686  30690  30692  30694  30695  30696  30698  30699  30700  30702  30704  30708  30710  30714  30716  30720  30726  30728  30734  30738  30740  30744  30750  30756  30758  30764  30768  30770  30776  30780  30786  30794  211419 

科目： 來(lái)源： 題型：

16、（1）小新發(fā)現(xiàn)在熱水中加蔗糖可以得到一杯更甜的糖水，查閱資料，他了解到了蔗糖的溶解度曲線．請(qǐng)你根據(jù)圖幫他分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因
蔗糖的溶解度隨溫度的升高而增大
；
（2）在查閱資料的過(guò)程中，他還發(fā)現(xiàn)另一種固體物質(zhì)的溶解度變化規(guī)律與蔗糖相反，如圖．如果把這種固體物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤嚎刹捎?div id="pxflmfn" class="quizPutTag">加溶質(zhì)
、
升溫（或蒸發(fā)溶劑）
的方法達(dá)到目的．

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源： 題型：

15、化學(xué)的學(xué)習(xí)把我們帶入了物質(zhì)的微觀世界，假如你是水分子中的一個(gè)氫原子，請(qǐng)你描述你在水中看到的微觀世界（答兩點(diǎn)即可）：
（1）
水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
；（2）
水分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
．

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源： 題型：

（2006?吉林）生活中的許多物質(zhì)有相似之處，學(xué)習(xí)了化學(xué)以后，我們學(xué)會(huì)了用化學(xué)方法對(duì)物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)、分離和提純，請(qǐng)你按要求填空：
（1）檢驗(yàn)衣料是純毛還是化纖的方法是
灼燒（或拉伸的方法）
灼燒（或拉伸的方法）
（不需描述現(xiàn)象）．
（2）NaCl溶液中混有少量的Na2CO3，用適量的
稀鹽酸（或氯化鋇溶液等）
稀鹽酸（或氯化鋇溶液等）
將其除去．
（3）黃銅（Cu、Zn合金）與黃金顏色相近，若選用化學(xué)方法區(qū)分這兩種物質(zhì)，所選的試劑應(yīng)是
稀鹽酸（或氧氣或硝酸銀溶液等）
稀鹽酸（或氧氣或硝酸銀溶液等）
．

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源： 題型：

（2006?吉林）世界是物質(zhì)的，而物質(zhì)是由粒子構(gòu)成的．下面三幅圖中的物質(zhì)是由不同粒子構(gòu)成的，請(qǐng)你用化學(xué)符號(hào)表示出構(gòu)成這些物質(zhì)的粒子．

（1）構(gòu)成的粒子是
CO2
CO2
，（2）構(gòu)成的粒子是
C
C
，（3）構(gòu)成的粒子是
Na+
Na+
和
Cl-
Cl-
．

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源： 題型：

12、學(xué)習(xí)化學(xué)，我們了解了許多物質(zhì)的用途．請(qǐng)你選擇合適的物質(zhì)，將其序號(hào)填入下列空格中：
①熟石灰  ②純堿  ③生石灰  ④小蘇打  ⑤酒精  ⑥尿素
（1）一種高效氮肥
⑥
；
（2）一些食品袋中的干燥劑
③
；
（3）常用的綠色燃料
⑤
．

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源： 題型：

11、你早餐經(jīng)常吃雞蛋嗎？請(qǐng)你寫(xiě)出為你提供的主要營(yíng)養(yǎng)素是
蛋白質(zhì)
．

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源： 題型：

1、化學(xué)的研究成果在人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中起著重要的推動(dòng)作用，下面的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)不能歸為化學(xué)研究范疇的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源： 題型：

29、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，將失去標(biāo)簽的兩瓶無(wú)色液體水和過(guò)氧化氫溶液區(qū)分開(kāi)來(lái)（所用藥品和儀器任取）．將實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論填寫(xiě)在下列表格中．
實(shí)驗(yàn)步驟 預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
將兩種液體各取少量于兩支試管中，然后在兩支試管中各加入少量二氧化錳，并用帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn)
如果有大量氣泡產(chǎn)生，且木條復(fù)燃，則該試管所盛液體是過(guò)氧化氫溶液；如果無(wú)明顯現(xiàn)象（或沒(méi)有氣泡產(chǎn)生），木條不復(fù)燃，則該試管所盛液體是水

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源： 題型：

28、我們做實(shí)驗(yàn)就是要根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行合理推理，最終得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)，我們做該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="8ky1mtd" class="quizPutTag">測(cè)定水的組成
．該實(shí)驗(yàn)有如下實(shí)驗(yàn)及推理過(guò)程：
①氫氣和氧氣由水產(chǎn)生分解反應(yīng)而得到；
②水由氫元素和氧元素組成；
③氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成；
④化學(xué)變化過(guò)程中元素的種類不變；
⑤組裝好裝置，接通直流電源，觀察到兩極產(chǎn)生大量氣泡；
⑥檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體知，分別為氫氣和氧氣；
請(qǐng)將上述實(shí)驗(yàn)及推理過(guò)程按順序完成下列排序（填序號(hào)）：⑤→⑥→
③
→①→④→
②
．

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源： 題型：閱讀理解

27、通過(guò)對(duì)比得出結(jié)論，是科學(xué)探究的重要方法，對(duì)比實(shí)驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的實(shí)驗(yàn)手段．請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：
（1）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們做了如圖1、圖2所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫(xiě)出根據(jù)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所能得出的結(jié)論．

“圖1”實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論
空氣中所含氧氣比呼出氣體多
；
“圖2”實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論
溫度越高，水分子（或分子）運(yùn)動(dòng)越快
．
（2）通過(guò)學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道，氨水能使酚酞溶液變紅．在如圖3所示的實(shí)驗(yàn)中，能說(shuō)明氨分子在不斷運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
A杯中酚酞溶液變紅
、
B杯中酚酞溶液不變紅（或不變色）
．

（3）催化劑是能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不變的物質(zhì)．為了探究二氧化錳是不是H2O2分解的催化劑，某同學(xué)進(jìn)行了如下幾步實(shí)驗(yàn)：
A．在試管中加入5Ml5%的H2O2溶液，然后把帶火星的木條伸入試管，木條不復(fù)燃；
B．稱量ag二氧化錳加入到上述試管中，然后把帶火星的木條伸入試管，觀察到試管的液體中產(chǎn)生大量氣泡，木條復(fù)燃．當(dāng)試管內(nèi)不再冒出氣泡時(shí)，進(jìn)行下一步；
C．向該試管中重新加入適量H2O2溶液，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)又產(chǎn)生與B步驟相似的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；
D．將試管中的混合物過(guò)濾，并將所得固體洗滌、干燥、稱量，所得質(zhì)量為ag．
該同學(xué)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，確定二氧化錳是H2O2分解的催化劑．這個(gè)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中利用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)確認(rèn)反應(yīng)前后二氧化錳化學(xué)性質(zhì)不變，這些實(shí)驗(yàn)是（填字母序號(hào)）
BC
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案