相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:

27、某學(xué)習(xí)小組將“從空氣中制取氮?dú)狻弊鳛檠芯空n題,以下是他們的實(shí)驗(yàn)方案:

方案一:
(1)寫(xiě)出圖1裝置 A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
,裝置B的作用是
除去水蒸氣
.裝置C的作用是.
除去氧氣

方案二:
(2)甲、乙兩位同學(xué)分別收集一瓶裝置圖1的裝置B中放出的氣體,用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中甲同學(xué)選用紅磷,乙同學(xué)選用木炭.你認(rèn)為:選用
木炭
(填“紅磷”或“木炭”)的方法不科學(xué).
(3)分析誤差:方案二得到的氮?dú)饷芏扰c氮?dú)獾膶?shí)際密度有誤差,請(qǐng)你分析產(chǎn)生誤差的可能原因(寫(xiě)兩種)
藥品的量不足,氧氣沒(méi)有耗盡
裝置漏氣
;
(4)利用物質(zhì)間某些性質(zhì)的差異選用不同的方法將它們分離,是分離物質(zhì)的基本思路.例如:在工業(yè)上,分離空氣中的氮?dú)夂脱鯕馐抢盟鼈?div id="wxzskft" class="quizPutTag">沸點(diǎn)
的不同.請(qǐng)列舉一種你所知道的利用物質(zhì)性質(zhì)差異分離物質(zhì)的方法
粗鹽提純利用過(guò)濾

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科目: 來(lái)源: 題型:

26、等質(zhì)量的兩種常見(jiàn)金屬A和B,分別與足量稀硫酸反應(yīng)生成正二價(jià)金屬硫酸鹽和氫氣,氫氣質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如如圖所示.
(1)由曲線可以初步推斷:相同的時(shí)間里生成氫氣的質(zhì)量A
B;(填“>”“=”或“<”)
(2)由曲線還可以推斷一些初步結(jié)論,試寫(xiě)出其中的一個(gè):
相同質(zhì)量的A與B與足量的酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量A大于B

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科目: 來(lái)源: 題型:

25、下列物質(zhì)均為初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),其中A、B的組成元素相同,A、B、D、E、F為氧化物,H為改良酸性土壤常用的物質(zhì),下圖是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請(qǐng)回答:

(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:F
CaO
,C
O2
;
(2)得到溶液I的操作名稱(chēng)為
過(guò)濾
;
(3)若J為藍(lán)色沉淀,寫(xiě)出L+G→J的化學(xué)方程式
2NaOH+CuCl2=Cu(OH)2↓+2NaCl

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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳,是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容.下圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置.
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(1)寫(xiě)出標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng):a是
 
、b是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取CO2應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同);既可用來(lái)收集CO2,又可用來(lái)收集O2的氣體收集裝置是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室可用B裝置制取O2,寫(xiě)出一個(gè)你所熟悉的用B裝置制取O2的化學(xué)方程式
 
;用C裝置收集的O2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)O2不純,其原因除與水接觸產(chǎn)生水蒸氣外,另一原因可能是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

20、下列每組物質(zhì)中,它們的名稱(chēng)、俗名、化學(xué)式和所屬的物質(zhì)類(lèi)別都正確的一組是
B

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科目: 來(lái)源: 題型:

19、對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水,其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是
A
.(填序號(hào))

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科目: 來(lái)源: 題型:

9、下列區(qū)分物質(zhì)的方法不正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:
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(1)寫(xiě)出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①
 
 

(2)若實(shí)驗(yàn)室對(duì)你開(kāi)放,請(qǐng)從圖1中選擇合適的裝置,制取一種你熟悉的氣體.你想制取的氣體是
 
,選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是(填序號(hào))
 
,選擇此收集裝置的理由是
 

(3)裝置B雖然操作簡(jiǎn)便,但無(wú)法控制反應(yīng)速率.請(qǐng)從圖2中選取
 
(填序號(hào))取代B中的單孔塞,以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的.
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(4)氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體.小娟同學(xué)用加熱熟石灰和氯化銨(均為固體)的方法來(lái)制取氨氣,小娟同學(xué)應(yīng)選擇制取氨氣的發(fā)生裝置
 
,收集裝置是
 

(5)某元素R與硫酸根形成化合物的化學(xué)式為:RSO4,其相對(duì)分子質(zhì)量為160,回答下列問(wèn)題:
①R的元素符號(hào)為
 

②R在化合物中可以顯+1價(jià),則+1價(jià)R的氧化物的化學(xué)式為
 

③+1價(jià)R的氧化物中R的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目: 來(lái)源: 題型:

19、某同學(xué)在家做如右圖所示實(shí)驗(yàn):在一個(gè)玻璃杯中加入100mL水,向水中放入一塊糖,在玻璃杯外壁沿液面畫(huà)一條水平線,過(guò)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解,液面比原來(lái)水平線降低了.通過(guò)這一現(xiàn)象請(qǐng)你推測(cè)水和糖的微粒具有哪些性質(zhì)?選擇其中一點(diǎn)性質(zhì),重新設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究.請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論.
(1)性質(zhì):①
粒子在不斷地運(yùn)動(dòng)
;
粒子間存在間隙

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
夏天把一盆水灑在教室中
;
現(xiàn)象:
過(guò)了一段時(shí)間,教室中的水逐漸看不見(jiàn)了

結(jié)論:
說(shuō)明粒子是在不斷地運(yùn)動(dòng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)我國(guó)江西省石英礦(制晶體硅的主要原料)儲(chǔ)量居全國(guó)首位.
(1)硅的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖,其中X=
 

(2)硅的工業(yè)制備原理為SiO2+2C
 高溫 
.
 
Si+2CO↑,反應(yīng)前后化合價(jià)降低的元素是
 
;
(3)硅常用于太陽(yáng)能帆板.發(fā)展太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)比發(fā)展其他傳統(tǒng)能源產(chǎn)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案