某班同學(xué)完成制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)后，對(duì)回收的鹽酸和氯化鈣混合液（不考慮其他雜質(zhì)）進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取一定量該混合液于燒杯中，滴加40g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.6%的碳酸鈉溶液后，稱得燒杯內(nèi)溶液總質(zhì)量為68.5g．滴入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
（1）一開始沒有沉淀生成的原因是碳酸鈉先與鹽酸反應(yīng)，則與鹽酸反應(yīng)的碳酸鈉溶液的質(zhì)量為 g；
（2）求所取溶合溶液中氯化鈣的質(zhì)量；
（3）求恰好完全反應(yīng)時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

某實(shí)驗(yàn)小組將潔凈的鐵釘投入到氯化銅溶液中，發(fā)現(xiàn)鐵釘表面生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多氣泡產(chǎn)生，生成的氣體是什么呢？
提出猜想：從組成元素角度分析，產(chǎn)生的氣體可能是HCl、Cl₂、O₂、H₂．
查閱資料：25℃時(shí)：HCl氣體極易溶于水，1體積水中溶解500體積；Cl₂能溶于水，1體積水中約溶解2體積；Cl₂也能與NaOH溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
討論分析：依據(jù)猜想和資料，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下討論：
（1）甲同學(xué)根據(jù)資料推理得出產(chǎn)生的氣體不可能是．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是O₂，則檢驗(yàn)O₂的方法是．
（3）丙同學(xué)認(rèn)為是Cl₂，則只需將產(chǎn)生的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氯氣前后洗氣瓶的質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn)．Cl₂與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Cl₂+2NaOH=NaCl+NaClO+X，則X的化學(xué)式是．
設(shè)計(jì)方案：實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案，排除和驗(yàn)證猜想的氣體．
（1）如果產(chǎn)生的氣體是O₂和H₂，你認(rèn)為裝置C中存在的安全隱患是．
（2）丁同學(xué)認(rèn)為：為確保安全，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先，然后方可采用上面的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：經(jīng)丁同學(xué)確認(rèn)安全后，小組同學(xué)首先對(duì)裝置A進(jìn)行稱量，再將收集到的干燥的氣體從a處通入，過一會(huì)兒點(diǎn)燃C處的酒精燈，過一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無(wú)增減．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鐵釘與氯化銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是．
實(shí)驗(yàn)反思：
（1）裝置B中濃H₂SO₄起作用．
（2）裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（3）由上述實(shí)驗(yàn)可以推出氯化銅溶液顯（填“酸性”、“堿性”或“中性”）．

請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答有關(guān)問題．
（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱：a．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用稀硫酸制取氫氣的化學(xué)方程式為．若要獲得干燥的氫氣，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用D裝置，并在該裝置中盛放（填寫試劑名稱）；如果用E裝置收集該氣體，則氣體從端進(jìn)入（填“b”或“c”）．
（4）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為，若將B裝置改進(jìn)為C裝置（多孔隔板用來(lái)放塊狀固體）的優(yōu)點(diǎn)是．
（5）若用F裝置來(lái)測(cè)量生成的CO₂的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（填“有”或“無(wú)”）明顯影響．