31、整理和歸納、探究是有效的學(xué)習(xí)方法．下面是恭城縣民族中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對Mg、Al、Fe、Mn、Cu、Hg、Ag五種金屬相關(guān)知識的歸納復(fù)習(xí)，請你參與并回答問題：
（1）從物理性質(zhì)上看，每種金屬都有自己的特性．你認(rèn)為汞與其它金屬的不同之處是．
（2）性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)是重要的化學(xué)學(xué)科思想．用鎂粉制作的煙花在夜空中發(fā)出耀眼的白光，這是利用了鎂的性．
（3）鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵要活潑，但是鋁制品卻很耐腐蝕，其原因是．
（4）該化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究鐵（Fe）、錳（Mn）和銅（Cu）三種金屬的活動性順序，進(jìn)行下列探究．
①同學(xué)們將等大小的三種金屬同時放入等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中，發(fā)現(xiàn)錳表面冒出氣泡的速率比鐵快，而銅表面無現(xiàn)象．請將三種金屬的元素符號填入下表：

如果金屬錳與稀硫酸反應(yīng)生成的鹽是硫酸錳（MnSO₄），請你寫出錳與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式．
 ②興趣小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室中收集一桶含有FeSO₄、CuSO₄的廢液．他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設(shè)計(jì)了如下方案：

①甲同學(xué)提出X可用金屬鐵，乙同學(xué)認(rèn)為X可用金屬錳，你認(rèn)為（選填“甲”或“乙”）同學(xué)的意見是正確的，理由是．加入過量的金屬X的目的是．
②操作a、b的名稱是，其目的是除去溶液中的雜質(zhì)．步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．

29、學(xué)好化學(xué)使我們?nèi)祟愖兊酶�加聰明�?BR>（1）雁山同學(xué)取自家農(nóng)田的土壤到該縣土肥站測其PH，結(jié)果PH=5.85，說明該土壤顯性（填“酸”或“中”或“堿”）．要使該土壤更適合農(nóng)作物生長，可以加入來改良．
（2）化學(xué)反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用．比如：醫(yī)生常建議胃酸過多的病人可服用藥品“斯達(dá)舒”（含氫氧化鋁），其中氫氧化鋁的作用是．

（2010?本溪）今天是小明爸爸的生日．
（1）媽媽為爸爸斟了滿滿一杯白酒，小明遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聞到了酒的特殊香味，白酒的主要成分是，請用微粒的觀點(diǎn)解釋聞到香味的原因．
（2）爸爸點(diǎn)燃了生日蠟燭，許愿后大家一起將蠟燭吹滅．這種熄滅蠟燭火焰的原理是
．
（3）小明用壓歲錢給爸爸買了一條真絲領(lǐng)帶．日常生活中可以用的方法檢驗(yàn)天然纖維和合成纖維．
（4）媽媽說，蛋糕上層的奶油是用“木蘭花”牌鮮牛奶加工得到的，牛奶中富含的營養(yǎng)素為；面粉是制作蛋糕的主要原料，面粉中富含的營養(yǎng)素為．
（5）包裝蛋糕的塑料袋用后如隨意丟棄會造成．

26、（1）請?jiān)跈M線上用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語表示：①2個銀原子，②亞鐵離子．
（2）請?jiān)凇笆�墨、氮�(dú)�、二氧化硫、甲烷、稀鹽酸”中選擇合適的物質(zhì)填空（填化學(xué)式或名稱）：
①能形成硫酸型酸雨的空氣污染物是；
②能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體，且屬于有機(jī)物的；
③具有優(yōu)良導(dǎo)電性的非金屬單質(zhì)是；
④常用來清除鐵制表面的銹跡的是．

21、下列物質(zhì)能共存于同一溶液中，且無色透明的是（　�。�

20、“食鹽加碘”通常是在氯化鈉中加人碘酸鉀，是我國預(yù)防人民碘缺乏病最經(jīng)濟(jì)和最有效地措施．右圖是氯化鈉和碘酸鉀的溶解度曲線圖．下列說法錯誤的是（　�。�

19、蒸饅頭時，面堿（主要含Na₂CO₃）放多了會發(fā)黃．為除去過多的面堿，做饅頭時可加入適量（　�。�

17、2011年春節(jié)，我市一村民因操作失誤，發(fā)生一起因燃放煙花爆竹引起的爆炸事故，造成多人受傷．下列有關(guān)煙花爆竹銷售、燃放等說法錯誤的是（　�。�

16、在氫氧化鈉溶液中加入鹽酸，至恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)的微觀示意圖見圖．下列有關(guān)認(rèn)識錯誤的是（　�。�