閱讀下列材料并回答問題：
材料一：大氣中二氧化碳、甲烷等氣體濃度的增加，破壞了大氣層與地面紅外線輻射的正常關(guān)系．這些氣體吸收地球釋放出的紅外線輻射，阻止地球熱量的散失，致使地球表面的平均氣溫升高，造成溫室效應(yīng)．
材料二：低碳經(jīng)濟是一種以低能耗和高效能等為主要特征，以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟發(fā)展模式．
（1）近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是．
（2）為解決CO₂排放過多的問題：
①大量植樹造林．綠色植樹光合作用時可以吸收大量的二氧化碳?xì)怏w，請?zhí)钌舷鄳?yīng)的化學(xué)式：
6CO₂+6H₂O

葉綠體 .

光

+6O₂↑．
②科學(xué)家采用組合轉(zhuǎn)化技術(shù)，讓CO₂和H₂在催化條件下發(fā)生反應(yīng)，可生成一種重要的化工原料乙烯（C₂H₄）和水，請寫出其化學(xué)方程式．
③請再寫出一種可以吸收二氧化碳的化學(xué)方程式．
（3）下列做法不符合“低碳經(jīng)濟”理念的是（填選項符號）．
A．改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
B．大力發(fā)展火力發(fā)電
C．研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源
D．在建筑設(shè)計中增強自然采光，減少照明用電
（4）一些大中城市推廣壓縮天然氣（CNG）作燃料，寫出其主要成分燃燒的反應(yīng)方程式；使用天然氣作燃料，能否從根本上避免溫室效應(yīng)，其理由是．
（5）CO₂氣體增多是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因之一，但是地球上沒有二氧化碳?xì)怏w行嗎？請說明你的觀點．．

完成了本學(xué)期化學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，化學(xué)興趣小組的同學(xué)想利用所學(xué)的知識對“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？”作進(jìn)一步的探究，請你參與以下活動，完成空白部分的內(nèi)容：
探究方案一：定量探究呼出氣體中氧氣的含量．
[查閱資料]銅在加熱條件下可吸收氧氣，生成黑色的氧化銅固體，不易與其他氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
[實驗過程]步驟一：先用塑料袋收集呼出氣體，再用注射器從塑料袋中抽取50mL氣體．
步驟二：由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)有50mL呼出氣體（如圖所示）．然后給裝有銅絲的玻璃管加熱，同時交替緩慢推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲變黑，且較長時間內(nèi)無進(jìn)一步變化．停止加熱后，待裝置冷卻至室溫時，將氣體全部推至左邊注射器中．此時，左邊注射器中氣體體積的讀數(shù)為41.8mL．（假設(shè)玻璃管內(nèi)的體積忽略不計）
①實驗中用塑料袋收集而不用排水法收集呼出的氣體的優(yōu)點是．
②在加熱銅絲的過程中，交替緩慢推動兩注射器的目的是，實驗中發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式．
這一定量實驗的關(guān)鍵是．
③所收集的呼出氣體中氧氣的含量（按體積分?jǐn)?shù)計算）是，說明呼出的氣體中氧氣含量比吸人的空氣中氧氣的含量 （填“高”或“低”）．
探究方案二：定量探究呼出氣體中二氧化碳的含量．請你應(yīng)用所學(xué)知識設(shè)計實驗方案，探
究呼出氣體中二氧化碳的含量．簡要寫出實驗原理．．

以下是化學(xué)實驗中常用的幾種裝置圖：

請回答下列問題：
（1）請在編號①～④中，指出儀器名稱有錯誤的部分并給予更正．
（2）利用上述A、D裝置的組合可以制取的一種氣體是，寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式，驗滿方法為
（3）某同學(xué)欲收集一種難溶性氣體，認(rèn)為E裝置可以代替C裝置．使用E裝置收集該難溶性氣體的正確方法是：將E裝置充滿水后，氣體從導(dǎo)氣管（填“a”或“b”）進(jìn)入集氣瓶．
（4）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO₂，其反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是：
NH₄HCO₃

△   .

NH₃↑+H₂O+CO₂↑           2NaHCO₃

△   .

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑
某同學(xué)利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO₂，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是 （填序號），他不選用碳酸氫銨制取CO₂的理由是．

草酸（化學(xué)式：H₂C₂O₄）在濃硫酸催化下加熱分解為A、B、C三種初中常見的氧化物．其中C為一種常見的無色透明液體，A、B兩物質(zhì)的組成元素相同．各物質(zhì)之間的關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件省略）：
（1）寫出草酸在濃硫酸催化作用下加熱的化學(xué)方程式；
推斷并用化學(xué)式表示D物質(zhì)
（2）從草酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體中得到純凈的B物質(zhì)，首先要除去混合物中A物質(zhì)，請用化學(xué)方程式表示能除去A物質(zhì)的反應(yīng)．
（3）A、B兩種物質(zhì)所含的元素相同，而它們的化學(xué)性質(zhì)不同．請舉一例說明A、B兩物質(zhì)性質(zhì)差異；兩物質(zhì)性質(zhì)差異最根本的原因是．

氯化銨固體受熱易分解為氨氣和氯化氫兩種氣體，此過程需要不斷吸收熱量，兩種產(chǎn)物均不支持燃燒．舞臺上的幕布常用濃氯化銨溶液浸泡，可起到防火的作用．請寫出氯化銨受熱分解的化學(xué)方程式；并解釋此幕布能夠防火的兩點原理；．

生活離不開水，水既普通又寶貴．
（1）長期飲用硬水對人體健康不利，生活中可用來區(qū)別硬水和軟水．
（2）高鐵酸鉀（K₂FeO₄）是一種常用的新型、高效的多功能水處理劑，其中鐵元素的化合價是．
（3）氫氣是一種理想的能源，以水為原料大量生產(chǎn)氫能是人類夢寐以求的愿望．科學(xué)家提出了一種最經(jīng)濟、最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系（如圖）．

圖中①和②可用來表示“生產(chǎn)”或“應(yīng)用”氫能的某一種途徑，其中“應(yīng)用”氫能的是（填“①”或“②”）．寫出體系中任意一個反應(yīng)的化學(xué)方程式（條件可忽略）．